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在初中思品的课堂教学中，教师要善于开发利用教学资源，使教材上平实的文字变成生动的教学素材，让课堂教学达到最优化组合，教学效果上升到最理想的境界。教材中的“相关链接”就是很好的文本资源一，因为“相关链接”是课文中的小字材料的一个部分，它选录一些与教学内容相关的、富有一定哲理性、知识性和科学性和情感性的短文、诗歌等，给学生进行拓展性阅读与思考，可以使学生加深对所学课题的认识和理解并产生思想情感的共鸣。它的内容丰富，形式不拘一格。教师在教学中灵活运用教材中的“相关链接”，可让学生讲述、朗读也可让学生绘成图表或将其变成音视频等等。如何使用好相关链接，怎样使教学更有效，这是我们值得思考的问题。以下是我在多年教学中使用“相关链接”的几点心得体会。
一、巧用相关链接，凸显总结作用，以形成知识框架
要提高思品教学效果，必须纵观总堂课，把握好各个环节：课前学生的自主学习、导入、新授、总结和反馈练习。其中总结是非常重要的，它能够使学生在总结中构建知识框架，全盘掌握所学的知识，突破重难点。而课堂总结的方式方法很多，巧用相关链接做总结，使我在教学中收到了意想不到的效果。在课结束总结时，我们可以通过投影知识框架讲解，但这比较抽象，这时，我巧妙的引导学生阅读第九页的相关链接：
曾经有人问举世闻名的指挥家卡拉扬：“你是如何指挥世界著名的交响乐团的？”卡拉扬说：“我只强调三个音，来使我的乐队变成团队。首先强调起音，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的专业音，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己的专业音。第三个音是团队音，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体，是不是会成为干扰别人的音。”
如果把我们的班级比作一支乐队，那么，共同的集体目标就是我们的起音，发挥每个人的才能的才是我们的专业音，同心协力、团结奋斗是我们的团队音。
学生通过阅读讨论很清楚地明确卡拉扬所说的三个音：起音、专业音和团队音，这三个音在创建新集体中起着非常重要的作用。而这三个方面就很好地总结了本课的主要内容，在这一课相关链接所起的总结作用非常显然，总结的知识点一目了然，所谓水到渠成。
二、诠释相关链接，凸显释疑作用，以突破重难点
在思品教学中经常会遇到一些名词和俗语，比较难以理解和突破，而这些名词俗语有时恰恰是一节课教学中的重点知识或难点知识，这时有的教学往往努力地去寻找大量的网络资料或历史素材及生活时事材料，耗费很多的时间精力，却忽视了书本中所提供的相关链接，在思品书中许多章节中的相关链接对一些名词概念进行解释，可以帮助教师解答知识的疑问，从而对重难点知识起了很大的突破功效。比如：九年级第一单元承担责任服务社会中，讲解做负责任的公民时，除了对自己、他人、集体负责，还要对社会、国家负责，做到“天下兴亡匹夫有责”，许多学生对这个名词概念有点迷惑，我就让学生阅读九年级24页的相关链接：
“天下兴亡匹夫有责”出自于麦孟华的《论中国之存为决定于今日》。大意是：国家的兴旺与衰亡，即使普通人，也负有责任。个人是弱小的，但是不能因此放弃自己的一份责任，尤其在大敌当前，国家面临危亡的关键时刻，更应该以天下为己任。只有每一个人都承担起为国分忧的重任，才能挽狂澜于既倒、欲祖国于危难之中。
然后分组讨论这个名词解释，概括出“天下兴亡匹夫有责”的中心意义，不同的小组有不同的回答，虽然所用的词语不同，但中心意思大概都是：“作为公民，我们在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围”；“国家处在危难时刻，更能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家共度难关，是我们义不容辞的责任”。
三、变式相关链接，凸显强调作用，以内化思品观点
思品中有许多重要的知识点，必须多角度、多次、多方位地进行论证说明，以为所学的知识服务，而初中思品书中存在着大量的相关链接，它往往能够充分证明主要观点，或者深层次地帮助教师和学生理解思品观点，起到强化的功能和作用。如九年级教学中我们学习科教兴国战略时，分两个层次，一个是科技的重要性，另一个是教育的重要性。科技的重要性突出强调“科学技术是第一生产力”，这是伟人邓小平的名言，马克思在资本论中也做了高度的阐述，而学生却只能记住这句话，不能理解科技是第一生产力的内涵。我列举了古今中外的一些科技成果，学生对科技的重要性有了一定的认识，为了更进一层地让学生吃透该知识点，我让学生阅读九年级61页的相关链接：
18世纪下半叶发生的以蒸汽机为代表的第一次产业革命，开创了大机器工业时代，从而全面开创了以社会化大生产为基础的近代工业文明。
19世纪后期到20世纪中叶的第二次产业革命，从化工、电力和内燃机等工程技术的突破开始，使人类进入了电气化、原子能和航空航天时代，现代化的大生产普遍发展。
20世纪下半叶，以信息技术为代表的第三次产业革命迅猛发展，使社会生产和消费从传统的机械化、工业化向自动化、智能化转变。科技转化为生产力的能力加强、速度加快，成千上百地提高了社会生产力和劳动生产率。
通过相关链接的阅读，学生能将三次科技革命内化成以上表格，很显然地认识到科技的重要性：科技是第一生产力。
四、感悟相关链接，凸显情感升华作用，以提升精神境界
初中思品新教材有一个最主要的特点是处处渗透着情感态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德人文因素。正好初中思品教学必须有三维目标：知识、能力和态度情感价值观目标，态度情感价值观目标是思品教学的落脚点，它的达成比掌握知识本身更很重要。因此为了充分实现这一目标，在教学中我们要充分挖掘有助于学生道德升华的素材，其中，“相关链接”不可忽视。因为相关链接的许多材料蕴含着很强的思想性，能大大增强教育的说服力和实效性，有助于学生道德升华。
总之，在新的教材中，“相关链接”部分主要引述相关事例、资料、数据。在课堂教学中，我们应充分利用好教材给我们提供的这些材料数据。大大地加强了学生实践性、活动性、主动性，有利于学生自主参与、探究、体验，发现、创造、理解、领悟，有利于学生的“思考”与“践行”的有机统一，让学生在情景中思考、探究理解，在活动与实践中体验、认知，通过“思”去“明事理”，通过“思”去“辨是非”，通过“思”去“增情感”。学生的学习热情和动力就会大大增强，主动探索新知的欲望就会更加强烈。
一、巧用相关链接，凸显总结作用，以形成知识框架
要提高思品教学效果，必须纵观总堂课，把握好各个环节：课前学生的自主学习、导入、新授、总结和反馈练习。其中总结是非常重要的，它能够使学生在总结中构建知识框架，全盘掌握所学的知识，突破重难点。而课堂总结的方式方法很多，巧用相关链接做总结，使我在教学中收到了意想不到的效果。在课结束总结时，我们可以通过投影知识框架讲解，但这比较抽象，这时，我巧妙的引导学生阅读第九页的相关链接：
曾经有人问举世闻名的指挥家卡拉扬：“你是如何指挥世界著名的交响乐团的？”卡拉扬说：“我只强调三个音，来使我的乐队变成团队。首先强调起音，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的专业音，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己的专业音。第三个音是团队音，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体，是不是会成为干扰别人的音。”
如果把我们的班级比作一支乐队，那么，共同的集体目标就是我们的起音，发挥每个人的才能的才是我们的专业音，同心协力、团结奋斗是我们的团队音。
学生通过阅读讨论很清楚地明确卡拉扬所说的三个音：起音、专业音和团队音，这三个音在创建新集体中起着非常重要的作用。而这三个方面就很好地总结了本课的主要内容，在这一课相关链接所起的总结作用非常显然，总结的知识点一目了然，所谓水到渠成。
二、诠释相关链接，凸显释疑作用，以突破重难点
在思品教学中经常会遇到一些名词和俗语，比较难以理解和突破，而这些名词俗语有时恰恰是一节课教学中的重点知识或难点知识，这时有的教学往往努力地去寻找大量的网络资料或历史素材及生活时事材料，耗费很多的时间精力，却忽视了书本中所提供的相关链接，在思品书中许多章节中的相关链接对一些名词概念进行解释，可以帮助教师解答知识的疑问，从而对重难点知识起了很大的突破功效。比如：九年级第一单元承担责任服务社会中，讲解做负责任的公民时，除了对自己、他人、集体负责，还要对社会、国家负责，做到“天下兴亡匹夫有责”，许多学生对这个名词概念有点迷惑，我就让学生阅读九年级24页的相关链接：
“天下兴亡匹夫有责”出自于麦孟华的《论中国之存为决定于今日》。大意是：国家的兴旺与衰亡，即使普通人，也负有责任。个人是弱小的，但是不能因此放弃自己的一份责任，尤其在大敌当前，国家面临危亡的关键时刻，更应该以天下为己任。只有每一个人都承担起为国分忧的重任，才能挽狂澜于既倒、欲祖国于危难之中。
然后分组讨论这个名词解释，概括出“天下兴亡匹夫有责”的中心意义，不同的小组有不同的回答，虽然所用的词语不同，但中心意思大概都是：“作为公民，我们在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围”；“国家处在危难时刻，更能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家共度难关，是我们义不容辞的责任”。
三、变式相关链接，凸显强调作用，以内化思品观点
思品中有许多重要的知识点，必须多角度、多次、多方位地进行论证说明，以为所学的知识服务，而初中思品书中存在着大量的相关链接，它往往能够充分证明主要观点，或者深层次地帮助教师和学生理解思品观点，起到强化的功能和作用。如九年级教学中我们学习科教兴国战略时，分两个层次，一个是科技的重要性，另一个是教育的重要性。科技的重要性突出强调“科学技术是第一生产力”，这是伟人邓小平的名言，马克思在资本论中也做了高度的阐述，而学生却只能记住这句话，不能理解科技是第一生产力的内涵。我列举了古今中外的一些科技成果，学生对科技的重要性有了一定的认识，为了更进一层地让学生吃透该知识点，我让学生阅读九年级61页的相关链接：
18世纪下半叶发生的以蒸汽机为代表的第一次产业革命，开创了大机器工业时代，从而全面开创了以社会化大生产为基础的近代工业文明。
19世纪后期到20世纪中叶的第二次产业革命，从化工、电力和内燃机等工程技术的突破开始，使人类进入了电气化、原子能和航空航天时代，现代化的大生产普遍发展。
20世纪下半叶，以信息技术为代表的第三次产业革命迅猛发展，使社会生产和消费从传统的机械化、工业化向自动化、智能化转变。科技转化为生产力的能力加强、速度加快，成千上百地提高了社会生产力和劳动生产率。
通过相关链接的阅读，学生能将三次科技革命内化成以上表格，很显然地认识到科技的重要性：科技是第一生产力。
四、感悟相关链接，凸显情感升华作用，以提升精神境界
初中思品新教材有一个最主要的特点是处处渗透着情感态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德人文因素。正好初中思品教学必须有三维目标：知识、能力和态度情感价值观目标，态度情感价值观目标是思品教学的落脚点，它的达成比掌握知识本身更很重要。因此为了充分实现这一目标，在教学中我们要充分挖掘有助于学生道德升华的素材，其中，“相关链接”不可忽视。因为相关链接的许多材料蕴含着很强的思想性，能大大增强教育的说服力和实效性，有助于学生道德升华。
总之，在新的教材中，“相关链接”部分主要引述相关事例、资料、数据。在课堂教学中，我们应充分利用好教材给我们提供的这些材料数据。大大地加强了学生实践性、活动性、主动性，有利于学生自主参与、探究、体验，发现、创造、理解、领悟，有利于学生的“思考”与“践行”的有机统一，让学生在情景中思考、探究理解，在活动与实践中体验、认知，通过“思”去“明事理”，通过“思”去“辨是非”，通过“思”去“增情感”。学生的学习热情和动力就会大大增强，主动探索新知的欲望就会更加强烈。