论文部分内容阅读
对于职业教育，若想实现“把握认知规律，有效开展教学”，首先必须了解学情，职业教育与普通教育相对而言在教育对象上存在不同，主要体现在学生文化基础水平普遍较弱、主动学习能力几乎没有、个体毅力及耐心差、对思路的逻辑分析能力较弱，更重要的还是对学习缺乏明确的态度，如何针对职业学校的学生开展教学改革，提升教学质量，这是较普教更难实现的问题，但职业教育的学生优势在于动手能力强，一旦吸引兴趣或得到认可，其可发掘的潜力是很大的。