【摘 要】
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本文以宁波市中职英语教研大组年度教研活动中的两堂公开课为例,结合笔者做为一线中职英语教师的教学体验,探讨诸如英语课的“预设”与“生成”、英语课堂“沉默的隐形人”、
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本文以宁波市中职英语教研大组年度教研活动中的两堂公开课为例,结合笔者做为一线中职英语教师的教学体验,探讨诸如英语课的“预设”与“生成”、英语课堂“沉默的隐形人”、如何处理“教师也不知道英文如何表达”的状况等问题,以期对中职英语课堂教学进行有效反思与提升。
Taking the two open classes in annual teaching and research activities of secondary vocational English teaching and research group in Ningbo as an example, this paper combines the author ’s teaching experience as a frontline vocational English teacher to explore such topics as the “default” and “ ”, English classroom “ silent invisible people ”, how to deal with “ teachers do not know how to express English ”and other issues, with a view to the effective reflection and promotion of English teaching in secondary vocational schools.
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