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“四两拨千斤”，出自太极拳运动原理。与语文教学的“巧”用教材似有共同之处——顺其自然，借用外力在“巧”字上做足功夫。不同的是太极借用的是对方的力，教学借的是教材的“巧”。“语文教材的教学价值具有内隐性”，作为一名语文教师，在解读教材时不仅要读懂其“原生价值”，更要读懂其“教学价值”。只有这样才能用足教材、用好教材、用活教材。凭借多年的教学实践，笔者在“巧”用教材方面边摸索，边总结，值此谈几点体会。