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“模因”最先由RichardDawkins提出，指模因因子的复制传播过程。模因与语言密切相关，成为近几年语言学的一个新的研究方向。文章以大学英语四级真题的阅读材料为题材，对阅读材料进行详细分类，总结出强势模因并将其运用到阅读教学中。本文拟解决两个问题：模因论的运用与否是否会影响到学生大学英语四级阅读理解水平；不同侧重的语言模因运用，即强势模因的训练在阅读理解中是否会产生差异。