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上海市地理课程标准中,提出了为学生提供多种"学习经历"与完善"学习方式"的理念,要求教师开展"行为体验"教学,丰富地理教学的组织模式,促进学生学习方式的多元化。本文以"等高线地形图的绘制与判读"为例,探索等高线地形图"行为体验"的教学实践模式。
“等高线地形图的绘制与判读”教学设计
【摘 要】
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上海市地理课程标准中,提出了为学生提供多种"学习经历"与完善"学习方式"的理念,要求教师开展"行为体验"教学,丰富地理教学的组织模式,促进学生学习方式的多元化。本文以"等
【机 构】
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上海市嘉定区第二中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2017年14期
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