右美托咪定在晚发重度子痫前期患者应用观察

来源 :中外医学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuekinger
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨有美托咪定替代安定用于晚发重度子痫前期患者的疗效。方法:将41例患者随机分为观察组与对照组,观察组采用右美托咪定联合硫酸镁治疗;对照组采用传统安定联合硫酸镁治疗,治疗持续48h,观察两组患者48h前后血压、心率的变化,自觉症状的缓解,以及合并症、并发症发生情况。结果:与对照组相比,观察组患者48h后血压显著降低,心率显著减缓,但基本处于正常范围内,病情进展有效控制,并发症累计数明显低于对照组。结论:右美托咪定用于晚发莺度子痫前期治疗效果较好,是一种具有治疗前景的药物。
其他文献
【摘 要】 《仪器分析》实训在高职院校《仪器分析》课程教学和化学实训中占有非常重要的地位,针对《仪器分析》实训教学过程中暴露出的诸多问题,从实训教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面进行了探索和改革。改革后的《仪器分析》实训教学能够充分调动学生的学习热情,培养学生的创新意识和能力,提高了仪器分析实训教学质量,不断促进学生的发展。  【关键词】 仪器分析;实训课程;教学改革;实践  【中图分类
【摘 要】心理健康教育活动课是中小学开展心理健康教育工作的主渠道,其活动形式可以概括为以下三种:认知式、情境式和行为训练式。学校可以根据学生的实际情况和心理需要来选择和运用适当的形式,以保证心理健康教育活动课的实效。了解和认识中小学心理健康教育活动课的基本形式,对于更好地实施心理健康教育活动课程有积极的作用。  【关键词】中小学 心理健康教育活动课 基本形式  【基金项目】河北省教育科学研究“十二
目的探讨Graves病行放射性碘(131I)治疗后短期(3个月)甲状腺重量的变化规律。方法对纳入本研究的88例Graves病患者行131I治疗,投131I量基本与甲状腺重量呈正比。分别记录治疗前、
目的:评价乳腺癌调强放疗和适形放疗靶区剂量分布的优缺点。方法:使用Eclipse Version三维治疗计划系统,对27例左侧乳腺癌保乳术后靶体积≥400 cm3分别行调强放射治疗和适形
目的:探讨输尿管镜钬激光碎石术在输尿管结石病症中进行应用的疗效。方法:选取196例输尿管结石的患者为研究对象,采用输尿管镜钬激光碎石为其进行治疗,观察患者结石治疗效果。结
【摘 要】 教学评价,尤其是课堂教学即时评价,是优化后续教学,引领学生愉快学习的重要手段。传统的教学评价以语言评价为主,数学本就是一门理大于趣,逻辑性强的学科,在这个连课标都在不断刷新的新时代,小学数学教师的视界必须多维,有所创新,以提升课堂的趣味。语言评价仪式化并创新化,体态评价简洁化并夸张化,物质评价功利化并多样化,精神评价内驱化并显性化,因时因生因情跟进一种或多种评价策略,以推进教与学的人本
【摘 要】 本文主要探讨了乡镇小学校长管理工作的重点和要点,明确了当前乡镇小学校长管理的基础和核心工作,希望可以为今后的乡镇小学校长管理提供参考,提升管理的水平和管理的质量,进而不断提升我国乡镇小学的教育、教学效果,培养更多的优势人才。  【关键词】 乡镇;小学校长;管理策略  【中图分类号】 G623.2【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089(2016)25-0-01  前言:  由
目的:对肝脾破裂术中运用自体血液回输治疗的临床价值予以评价。方法:本次研究对象为2009年10月-2013年5月在笔者所在医院进行肝脾破裂术的患者共31例,治疗中采用了M9W-3000P型
【摘 要】情境教学法是指在教育教学的过程中,为帮助学生理解教材,从而创建有一定情感的、形象具体的场景,加深学生们理解与运用的一种新型的教学方法。小学生的思维处于形象思维为主体的阶段,教师们采用情境教学的方法,有利于數学知识与生活实际的相结合,避免出现枯燥的教学氛围,激发学生们的学习热情。通过多种方法和辅助工具为同学们创建和教学内容有关的生活情境,使苍白抽象的概念变得直观起来,促使学生们积极投身到实
目的:探讨序贯疗法根治幽门螺杆菌的临床疗效。方法:将100例患:子随机分为观察组和对照组,各50例,观察组采用序贯疗法进行治疗,对照组采用标准三联疗法治疗。结果:观察组Hp根除率为9