【摘 要】
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单词是构成语篇的最小基本单位,是理解文章大意的基础。在高中阶段,学生的词汇量还尚小,这是阅读理解中的一个重要的障碍。由于部分学生自觉性,惰性严重,很难达到对单词熟练
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单词是构成语篇的最小基本单位,是理解文章大意的基础。在高中阶段,学生的词汇量还尚小,这是阅读理解中的一个重要的障碍。由于部分学生自觉性,惰性严重,很难达到对单词熟练掌握的程度,从而影响了他们在英语考试中的阅读理解成绩。笔者结合自身经验提出了相应的解决方法:提高学生对词汇积累和操练的意识;同时作者提出了积累词汇的策略和方法,以便提高学生积累和掌握词汇的兴趣和主动性,以便帮助学生不惧怕阅读并乐于阅读,从而提高学生的阅读理解能力
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