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本课题研究以小学英语课堂为主要研究阵地,分析农村小学教学现状、学生的学习情况,以实施合作教学策略。挖掘一部分掌握知识、运用知识速度较快的学生,带动掌握知识速度一般或者较慢的学生群体,在教师和学生层面、学生和学生层面形成局面和谐的互帮互助小组,目的在于缩短学生间教学效果差异,从整体层面提高英语教学质量。