【摘 要】
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综合实践活动是一种具有规定性的课程形态,简单来说就是在教师的引导下,学生自主进行的综合性学习活动。是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合
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综合实践活动是一种具有规定性的课程形态,简单来说就是在教师的引导下,学生自主进行的综合性学习活动。是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。所谓教学儿童化,就是教师要研究
Comprehensive practice is a formal curriculum, in simple terms is under the guidance of teachers, students conduct a comprehensive learning activities. Is based on the experience of students, close contact with students’ own life and social reality, reflect the comprehensive application of knowledge practical course. The so-called teaching children, is the teacher to study
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在小学科学课堂教学中,如何利用身边资源培养学生的创造性思维,并指导其进行探究性活动呢?我认为可以从以下的几方面入手:一、利用身边资源创设情境,培养思维的直觉性直觉思
摘要 在教学过程中，引导学生从生活中积累写作素材，对学生习作水平的提高具有不可小觑的作用。生活就像一汪“源头活水”，是一个取之不尽的滚滚“材源”，学生只要有这个“材源”，就不用再为作文无事可写而烦恼了。 关键词 积累素材 新课程理念 生活经验 作文教学 伟大的教育家陶行知先生早就高瞻远瞩地提出“生活即教育”的理论和“教学做合一”的思想。随着社会的不断发展，教育不再是传统的灌输式教学方式了
摘要 习作的核心就是寻找自我、表现自我、完善自我、发展自我。要让学生走进生活，让生活走进作文，让学生张扬自己的个性，发挥想象力和创造力。教师应在习作教学中进行开放性评价，去唤醒学生的写作兴趣。 关键词 作文教学 生活体验 个性表达 习作评价 在新课程下，作文教学应从儿童的心理出发，遵循儿童的心理认知规律，挖掘他们的自我表达欲望，积极为他们创造条件，培养他们自觉写作的兴趣，引导他们关注现实，观察
2001年,我国开展了建国后第八次基础教育课程改革,小学科学课的设置是其中的重中之重。科学课是一门融合化学、物理学、生命科学、地球科学、天文学等诸多学科于一体的综合课
健美操教学是教师有计划地传授、学生循序渐进地掌握健美操的知识、技术与技能,增进健康,提高身体素质,培养综合素质和能力的教育过程。它不同于一般的理论课教学,而是一项实
摘要 在小学三年级的起步作文教学中，努力创造机会，创设情境，给予学生实践空间，积累素材，让他们能课内课外相结合，学会表达。改革评价方式，体验写作乐趣，从而更好地激发学生主动学习，引起情感体验，让他们有材料可写，知道怎么写，有信心去写，让三年级的作文起步教学起好步。 关键词 情境 作文 高效 课标告知我们，要让小学生“易于动笔”“乐于书面表达”，对作文“有兴趣”。三年级是作文的起步阶段。
小学生以形象思维为主,思维敏捷,想象丰富,他们常用自己独特的视觉和情感去看周围一切。教师需利用儿童的这种特点,运用多种途径培养学生想象力,激发创造思维。 一、故事引导,创新联想 孩子天生是爱听故事的,因为他们在听故事的时候,常在心中勾画出故事中的画面,思维随着故事情节的起伏而活跃起来,想象也随着故事任意驰骋。教师用通俗、生动的语言,精彩故事描绘把儿童引入情景中,有助于他们创新思维的发展
新课改要求中小学教师要在教学过程中培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,学会在实践中学习.基于WebQuest的探究式教学法--利用信息技术手段在网络环境中进
在习作教学过程中,教师若是缺少对学生的有意识引领,就不能使学生品尝到获得成功后的快乐。语文新课程标准对小学生的习作提出了新要求,强调学生要“乐于表达”。以赏析代替
品德与社会课的教学目的是“使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些家乡、祖国、世界的社会常识;从小培养他们正确观察、认识社会、适应社会生活的初步能力;进行