论文部分内容阅读
数学是一门工具学科，在高中的物理与化学学科中广泛的应用。由于高中生物学科以描述性的语言为主，学生不善于运用数学工具来解决生物学上的一些问题。这些需要教师在平时的课堂教学中给予提炼总结，并培养其有数学思维去解决生物问题。高中生物中遗传学的相关计算较多、图形题出现的概率毖较大，使许多学生在解题中感到比较困惑。通过例题论述特殊值法、归纳总结法、分步拆合法和逆向思维法等数学方法在高中生物学中的应用，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识，从而提高解题效率。