论文部分内容阅读
信息技术课程经过三十多年的发展和经验积淀，课程面貌有了很大的改观，学科价值得到了认可，以信息素养为总目标的课程体系初步成型。但信息技术课程还没有表现出足够的自信，美籍华裔计算机科学家周以真提出了计算思维概念，给信息技术课程发展找到了新的突破口，也为信息技术课程核心素养目标确立提供了强有力的理论支撑。思想是强调思维活动过后的结果，而思维倾向于理性认识的过程，有效的思维训练将有利于人的思维能力培养和思维品质的塑造。