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目的促进学生整体发展.方法在遵循整体性、动态性和目的性原则下优化组合教学方法.结果能产生优势互补效应.结论各种方法都有其内在的优点和不足,教学方法的优化组合,使师生互动,共同完成教学活动.
试论病原生物学课堂教学方法的优化组合
【摘 要】
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目的促进学生整体发展.方法在遵循整体性、动态性和目的性原则下优化组合教学方法.结果能产生优势互补效应.结论各种方法都有其内在的优点和不足,教学方法的优化组合,使师生
【机 构】
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自贡卫生学校
【出 处】
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井冈山医专学报
【发表日期】
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2004年2期
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