【摘 要】
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目的:运用多源评估反馈分析高校在线教学质量保障的现状并探讨其影响.方法:采用调查问卷法,开展教师、学生及管理人员对在线教学的评价,分析在线教学现状及存在问题,形成结构性反馈,促进在线教学质量的提升.结果:多源评估反馈能有效促进高校信息化教学普及、教师信息化教学能力提升、课堂教学创新、线上教学模式优化、课程内涵建设发展、学生自主学习能力提升等.结论:多源评估反馈能有效促进在线教学质量的提升.
【机 构】
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浙江中医药大学,浙江杭州310053
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目的:运用多源评估反馈分析高校在线教学质量保障的现状并探讨其影响.方法:采用调查问卷法,开展教师、学生及管理人员对在线教学的评价,分析在线教学现状及存在问题,形成结构性反馈,促进在线教学质量的提升.结果:多源评估反馈能有效促进高校信息化教学普及、教师信息化教学能力提升、课堂教学创新、线上教学模式优化、课程内涵建设发展、学生自主学习能力提升等.结论:多源评估反馈能有效促进在线教学质量的提升.
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