【摘 要】
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翻转课堂是教学研究中的热点问题,一直被众多教育研究者和实践者所接受和倡导。该研究在文献梳理和访谈调查的基础上,确定了影响翻转课堂学习满意度的15个因素及其相互影响关
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学生参与理论的翻转课堂有效性及实证研究”(C-b/2018/01/07),江苏省研究生科研与实践创新计划项目“基于大数据分析的个性化学习研究”(KYCX18_2020)
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翻转课堂是教学研究中的热点问题,一直被众多教育研究者和实践者所接受和倡导。该研究在文献梳理和访谈调查的基础上,确定了影响翻转课堂学习满意度的15个因素及其相互影响关系,采用解释结构模型(ISM)方法对各因素之间的关系进行量化处理,得到翻转课堂学习满意度影响因素的解释结构模型。研究发现,学习动机、自我效能感、交互行为是影响翻转课堂学习满意度的直接因素,课程内容、教学风格、教学能力、自主学习能力和平台性能是根本因素,学习氛围、学习参与度、协作学习、学习资源、考核方式、学习任务和助学服务作为间接因素发挥作用。最
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