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听觉障碍的学生在与教师的沟通、课堂的学习中,都存在一定的沟通障碍。而且,聋生普遍会因为自己的生理缺陷,而产生过度自卑或过于自负的极端心理。同时,给教师的教学过程带来了不小的挑战。本文将从聋生的情绪调控方法,以及如何利用好情绪,促进学生学习等进行阐述。
浅谈聋生情绪管理的方法和作用
【摘 要】
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听觉障碍的学生在与教师的沟通、课堂的学习中,都存在一定的沟通障碍。而且,聋生普遍会因为自己的生理缺陷,而产生过度自卑或过于自负的极端心理。同时,给教师的教学过程带来
【机 构】
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贵州省铜仁市特殊教育学校
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2019年42期
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