【摘 要】
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根据中等职业教育课程改革倡导的基本理念和教学评价依据的主要理论,从教师教学和学生学习两个维度设计课堂教学评价量表,实现课堂教学评价以评价教师和评价认知为主向注重学
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根据中等职业教育课程改革倡导的基本理念和教学评价依据的主要理论,从教师教学和学生学习两个维度设计课堂教学评价量表,实现课堂教学评价以评价教师和评价认知为主向注重学生发展、注重任务导向、注重以学论教的转变.文中指出一堂好课应以学生的素质发展来衡量，重点是关注学生的职业能力发展，以任务导向的实现来衡量，重点是关注教师的教学策略和教学方法的实施，应以学生的主体地位来衡量，重点是关注学生的学习活动状态课堂教学评价的量表设计必须依据评价目的和要求来建构课堂教学评价体系和标准，主要把握三个原则，分别是导向性原则，操作性原则，适用性原则。
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