【摘 要】
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＜正＞教材从三年级开始编排了习作单元，包括单元导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作六大板块。对于习作单元的编排，陈先云先生说：“以习作能力发展为主线组织单元内容，改变传统的完全以阅读为中心的编排体系，在重视培养阅读理解能力的同时，引导语文教学更加关注表达，改变多年来语文教学实践中重阅读轻习作的状况。”可见，教材十分重视对学生的习作指导。小学阶段，习作教学由写话训练（第一学段）、课后小
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＜正＞教材从三年级开始编排了习作单元，包括单元导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作六大板块。对于习作单元的编排，陈先云先生说：“以习作能力发展为主线组织单元内容，改变传统的完全以阅读为中心的编排体系，在重视培养阅读理解能力的同时，引导语文教学更加关注表达，改变多年来语文教学实践中重阅读轻习作的状况。”可见，教材十分重视对学生的习作指导。小学阶段，习作教学由写话训练（第一学段）、课后小练笔、单元习作和习作单元组成，其中，习作单元中的精读课文不同于常规课文，而是直接指向习作。那么，该如何教这一类的精读课文呢？
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