【摘 要】
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对普教生而言，高中阶段的思想政治理论课仍然是一种基础学习和训练。但就思想政治教育而言，其课堂教学仍不失为高中生思想政治教育的主渠道。然而，由于各种原因的影响和制约，思想
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对普教生而言，高中阶段的思想政治理论课仍然是一种基础学习和训练。但就思想政治教育而言，其课堂教学仍不失为高中生思想政治教育的主渠道。然而，由于各种原因的影响和制约，思想政治理论课的实际效果与预期效果依然存在较大的差距。为此，必须从改革课堂教学方法入手，以“互动”式教学形式调动教师的主动性和学生的积极性，加强课堂教学的实践环节，促进书本知识向认识能力的转化，进而提高课堂教学的实效性。
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