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摘 要：幼儿的第一所学校是家，亲人是幼儿的第一任老师;幼儿园是幼儿在学前阶段最重要的接受教育的场所。二者在学前教育时期发挥至关重要的作用。如果在孩子接受教育阶段，幼儿园与家庭之间能经常进行有效的交流，沟通孩子日常的表现，分享幼儿成长状况，相互指导、互相监督，会更有利于促进学前教育阶段的幼儿身心健康和谐发展。这篇文章分别从幼儿园教育和家庭教育分别是什么、二者合作现状分析、二者之间的关系以及怎么样才能有效的促进二者的结合四个部分进行讲述。
关键词：幼儿园教育;家庭教育;结合策略
幼儿园教育和家庭教育对学前教育阶段的幼儿来说是接受教育很重要，二者缺一不可，无论只接受哪一方面的教育都不利于幼儿的和谐、健康发展。幼儿园教育和家庭教育应相互结合，共同促进幼儿成长，保证幼儿成长环境。
1 幼儿园教育和家庭教育概述
1.1 幼儿园教育概述
幼儿园实际上是一所为学前儿童提供专门的保育和教育的机构，里面有的专职人员进行对学前教育阶段的幼儿的保育和教育，也提供专门的教育场所和保育场所。幼儿园教育面向的是社会中的全体学前教育阶段的幼儿，具有较强的目的性和计划性，它主要是根据学前儿童身心发展的顺序进行教育的。
1.2 家庭教育概述
幼儿自出生便处在家庭环境中，受家庭环境的影响，而这种影响就是家庭教育。家庭成员的言行举止，性格特征，以及成员之间的关系、氛围都会被幼儿看到并对幼儿有很大的影响;家庭成员不是专业保教工作者，教育水平与自身情况关联度高;家庭教育不仅出现在学前教育时期而且贯穿一生的;家庭教育与幼儿园教育不同的是家庭教育是一对一或者多对一的形式，而幼儿园教育则是多对一的形式。
2 幼儿园教育与家庭教育合作的现状分析
2.1 幼儿园教育和家庭教育的教育观念存在差异性
幼儿园教育更注意的是幼儿本身，根据幼儿不同的需求进行不同的教育，不会强加给幼儿很多压力，讲求顺应本心，教育也都是在玩耍中进行的，孩子学习的时候很开心，学会之后很容易拥有成就感;而家庭教育中的家长总认为在幼儿园上学玩了一天什么都没有学到，会为了自己的孩子不输在起跑线上，强迫孩子学习超过适合他们年龄段接受能力的文化知识，而这些是幼儿园老师不能够理解的。二者都对对方的教育方式有所误解。
2.2 家园双方地位不平等，家长本身所带来的资源容易被忽略
幼儿园教育工作者很多时候都觉得家长没有学习过专业知识，总是以领导者的地位指挥家长，但是家庭教育对于学前幼儿的影响远大于幼儿园教育，家长的性格、爱好、三观对幼儿的影响会跟随终生。
3 幼儿园教育和家庭教育的关系
3.1 家庭教育影响幼儿园教育质量
幼儿在幼儿园学习状态与家庭有直接关联，如果家长对幼儿园的态度是特别随意、无所谓的，那么幼儿在幼儿园就不会认真听讲，不配合老师的活动安排，这样的情况下学习效率就会降低。另一方面，优秀的家庭教育出来的孩子性格比较好，可以进行有效沟通，学习、理解和接受能力较强，在幼儿园里也能比较好的接受幼儿园的教育内容。家庭和幼儿园结合起来更有利于幼儿成长。
3.2 幼儿园教育指导家庭教育
一般情况下家庭教育的人员并不具有绝对的专业性，这样的家庭教育会不规范。那么幼儿园教育就正好可以与家庭教育形成互补，幼儿园教育的专业性质可以指导家庭教育，老师把相对专业的知识深入浅出的教给家长，以便家长在家里的时候随时都可以细致的观察到孩子心理状况，在予以教育和疏导。比如家长都希望孩子拥有很长时间的注意力，但是事实上学前时期的幼儿注意力只有二三十分钟，老师和家长交流后，把这个科学的事实讲给家长，这样可以防止家长持续进行不科学的教育。
4 幼儿园教育和家庭教育结合的策略
4.1 家庭教育支持幼儿园教育
在家庭教育中，父母应首先认识到自己的专业度不够，也要承认幼儿园教育以玩耍的形式进行教育会更符合幼儿心理。在孩子面前不要表现出对幼儿园制度等方面的不满，否则会潜移默化的影响孩子，应该支持幼儿园教育。在送幼儿去幼儿园接受教育之前，应提前与幼儿进行沟通交流减弱幼儿对幼儿园这一陌生环境的抵触心和不安全感。每天可以耐心的询问孩子在学校的状态，比如学会了什么、开心不开心、与小伙伴相处的和不和睦等等。家长要从心理和行动上都支持幼儿园教育。
4.2 在幼儿园教育中开展亲子活动
幼儿园可以主动要请家长到学校参观孩子在学校学习的情况，可以更深入的了解幼儿园教育的教育模式，了解幼兒园是怎么样能够通过游戏的形式教育幼儿。开展亲子活动，可以用科学的方法促使父母与幼儿更加相互了解。比如我画你猜的游戏，可以培养父母与孩子之间的默契，可以锻炼孩子的表达能力和信息转化能力，在游戏中相互磨合，发现彼此的闪光点，更有利于家庭关系的和睦。亲子活动也可以让幼儿园有机会观察每一个家庭之间的相处模式，这样幼儿园与家长之间的沟通便更有针对性。
5 结束语
综上所述，只有家庭教育与幼儿园教育进行有效结合，家长与老师经常沟通交流，分享教育方法与心得，这样才有利于促进幼儿的身心健康发展。“少年强则国强”，但只有幼儿健康成长才能成长为优秀的国家栋梁。
参考文献：
[1]蒋春梅.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J].大科技，2018 （15）：35-36.
[2]吴洁.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J].考试周刊，2018 （6）：177.
[3]穆彦青.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].当代学前教育，2010（03）.
关键词：幼儿园教育;家庭教育;结合策略
幼儿园教育和家庭教育对学前教育阶段的幼儿来说是接受教育很重要，二者缺一不可，无论只接受哪一方面的教育都不利于幼儿的和谐、健康发展。幼儿园教育和家庭教育应相互结合，共同促进幼儿成长，保证幼儿成长环境。
1 幼儿园教育和家庭教育概述
1.1 幼儿园教育概述
幼儿园实际上是一所为学前儿童提供专门的保育和教育的机构，里面有的专职人员进行对学前教育阶段的幼儿的保育和教育，也提供专门的教育场所和保育场所。幼儿园教育面向的是社会中的全体学前教育阶段的幼儿，具有较强的目的性和计划性，它主要是根据学前儿童身心发展的顺序进行教育的。
1.2 家庭教育概述
幼儿自出生便处在家庭环境中，受家庭环境的影响，而这种影响就是家庭教育。家庭成员的言行举止，性格特征，以及成员之间的关系、氛围都会被幼儿看到并对幼儿有很大的影响;家庭成员不是专业保教工作者，教育水平与自身情况关联度高;家庭教育不仅出现在学前教育时期而且贯穿一生的;家庭教育与幼儿园教育不同的是家庭教育是一对一或者多对一的形式，而幼儿园教育则是多对一的形式。
2 幼儿园教育与家庭教育合作的现状分析
2.1 幼儿园教育和家庭教育的教育观念存在差异性
幼儿园教育更注意的是幼儿本身，根据幼儿不同的需求进行不同的教育，不会强加给幼儿很多压力，讲求顺应本心，教育也都是在玩耍中进行的，孩子学习的时候很开心，学会之后很容易拥有成就感;而家庭教育中的家长总认为在幼儿园上学玩了一天什么都没有学到，会为了自己的孩子不输在起跑线上，强迫孩子学习超过适合他们年龄段接受能力的文化知识，而这些是幼儿园老师不能够理解的。二者都对对方的教育方式有所误解。
2.2 家园双方地位不平等，家长本身所带来的资源容易被忽略
幼儿园教育工作者很多时候都觉得家长没有学习过专业知识，总是以领导者的地位指挥家长，但是家庭教育对于学前幼儿的影响远大于幼儿园教育，家长的性格、爱好、三观对幼儿的影响会跟随终生。
3 幼儿园教育和家庭教育的关系
3.1 家庭教育影响幼儿园教育质量
幼儿在幼儿园学习状态与家庭有直接关联，如果家长对幼儿园的态度是特别随意、无所谓的，那么幼儿在幼儿园就不会认真听讲，不配合老师的活动安排，这样的情况下学习效率就会降低。另一方面，优秀的家庭教育出来的孩子性格比较好，可以进行有效沟通，学习、理解和接受能力较强，在幼儿园里也能比较好的接受幼儿园的教育内容。家庭和幼儿园结合起来更有利于幼儿成长。
3.2 幼儿园教育指导家庭教育
一般情况下家庭教育的人员并不具有绝对的专业性，这样的家庭教育会不规范。那么幼儿园教育就正好可以与家庭教育形成互补，幼儿园教育的专业性质可以指导家庭教育，老师把相对专业的知识深入浅出的教给家长，以便家长在家里的时候随时都可以细致的观察到孩子心理状况，在予以教育和疏导。比如家长都希望孩子拥有很长时间的注意力，但是事实上学前时期的幼儿注意力只有二三十分钟，老师和家长交流后，把这个科学的事实讲给家长，这样可以防止家长持续进行不科学的教育。
4 幼儿园教育和家庭教育结合的策略
4.1 家庭教育支持幼儿园教育
在家庭教育中，父母应首先认识到自己的专业度不够，也要承认幼儿园教育以玩耍的形式进行教育会更符合幼儿心理。在孩子面前不要表现出对幼儿园制度等方面的不满，否则会潜移默化的影响孩子，应该支持幼儿园教育。在送幼儿去幼儿园接受教育之前，应提前与幼儿进行沟通交流减弱幼儿对幼儿园这一陌生环境的抵触心和不安全感。每天可以耐心的询问孩子在学校的状态，比如学会了什么、开心不开心、与小伙伴相处的和不和睦等等。家长要从心理和行动上都支持幼儿园教育。
4.2 在幼儿园教育中开展亲子活动
幼儿园可以主动要请家长到学校参观孩子在学校学习的情况，可以更深入的了解幼儿园教育的教育模式，了解幼兒园是怎么样能够通过游戏的形式教育幼儿。开展亲子活动，可以用科学的方法促使父母与幼儿更加相互了解。比如我画你猜的游戏，可以培养父母与孩子之间的默契，可以锻炼孩子的表达能力和信息转化能力，在游戏中相互磨合，发现彼此的闪光点，更有利于家庭关系的和睦。亲子活动也可以让幼儿园有机会观察每一个家庭之间的相处模式，这样幼儿园与家长之间的沟通便更有针对性。
5 结束语
综上所述，只有家庭教育与幼儿园教育进行有效结合，家长与老师经常沟通交流，分享教育方法与心得，这样才有利于促进幼儿的身心健康发展。“少年强则国强”，但只有幼儿健康成长才能成长为优秀的国家栋梁。
参考文献：
[1]蒋春梅.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J].大科技，2018 （15）：35-36.
[2]吴洁.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J].考试周刊，2018 （6）：177.
[3]穆彦青.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].当代学前教育，2010（03）.