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<正>从少数民族的汉语学习能力现状来看,由于汉语教师肩负着少数民族学生汉语水平(HSK)考试的重任,许多教师受片面追求HSK级别的影响,导致平时的教学只重视读写,而忽视口语交际的训练,把少数民族学生口语交际能力的提高当作教学"软任务",因此,相当部分少数民族学生的口语交际能力弱于读写能
如何提高少数民族学生的口语交际能力
【摘 要】
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<正>从少数民族的汉语学习能力现状来看,由于汉语教师肩负着少数民族学生汉语水平(HSK)考试的重任,许多教师受片面追求HSK级别的影响,导致平时的教学只重视读写,而忽视口语交
【机 构】
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伊犁师范学院奎屯校区基础部;
【出 处】
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北方文学(下半月)
【发表日期】
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2004年期
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