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采用DCT式调查问卷收集了在13种需道歉的情景中以粤语为母语的英语学习者的习惯性答语。结果发现，以粤语为母语的英语学习者的二语道歉语并非翻译对等，而是由语感驱动；在道歉策略的使用上个体差异较明显，随年龄或二语水平而发展的规律性不大。社会权力距离和错误程度判断对学习者道歉策略使用的影响是由说话者自身的心理现实性和二语水平共同决定的。一般来说，心智越成熟、二语水平越高，所用的道歉策略种类和数量也越多。