精心打造作文第一段

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  写作是用文字表达思维的活动。在语文教学中,听、说、读、写四种能力,写作能力的档次最高、难度最大、综合性最强。在语文高考中,甚至在整个高考中,就单题而论,写作题也是占分最多、用时最长、主观性最强、影响面最大的试题。因此,必须引起我们的高度重视。然而,在教学中,我们发现,部分学生的作文分数偏低,一提到写作文就头疼。这固然与他们的文学素养、知识积淀有关,但不懂章法、不抓关键,亦是作文不成功的重要原因。其实,抓好几个环节,就能使文章变得气度不凡,神采飞扬,赢得阅卷老师的青睐。
  根据历年高考情况来看,由于考后阅卷时间紧任务重,一篇作文浏览时间很短,有时一篇作文未能看完就打了分,因此文章第一段写得成功与否至关重要。
  如何精心打造文章第一段,使文章变得精彩?常见的方法有:
  1、名人名言导入。如,《诚信》的开头是这样的:法国作家罗曼·罗兰在《约翰·克利斯多夫》中这样形容诚信:“清白的良心是一个温柔的枕头,而清白的良心最重要的内容便是诚信。”诚信是什么?孔子说:“言必信,行必果。”海涅说:“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”言行一致,真诚守信,这就是诚信。
  2、渲染气氛开场。《等待之美》这样开头:行色匆匆,心如疾风。为生 计,为名利,奔波已太久太久。我愿在古道长亭中沏一壶香茗,闲望日薄西山,绿柳如烟,静听雨打残花,暮鸟归飞。待你风尘仆仆地行来,微微伸一伸手:“朋友,坐下喝杯茶如何?”
  3、制造悬念引出。写记叙文,开头设置一个悬念,可以紧紧抓住读者的心,使其不由自主地读下去。如《蜕变》的开头:“春节刚过,工厂的誓师大会正在热烈地进行着,王厂长在主席台激昂慷慨地描述着工厂的宏伟蓝图。忽然,一辆警车呼啸而来,停在了主席台下,两位民警来到王厂长面前,将一副锃亮的手铐铐在了他的手上,并押入车内,警车急驶而去。”究竟发生了什么事?王厂长因何被逮捕?读者不由地想弄个究竟,悬念起到了很好的作用。
  4、欲扬先抑开始。要歌颂一个人,我们不妨先从他的不好的一面谈起。如一位同学写自己的母亲:“母亲睡着的姿势真难看,紧闭的双眼深深地陷了下去,干瘪的嘴唇打着很响的呼噜,散乱的头发掩盖着一张皱巴巴的老脸。多时未见,母亲竟如此丑陋?望着二十年前母亲年轻的相片,再看看眼前这个样子,儿时的往事渐渐涌上心头……”接下来讲述了母亲十几年来含辛茹苦操持家务,抚养两个孩子的情形,讴歌了母爱的伟大、一位农村妇女的坚强。结尾是这样写的:“我们在母亲无微不至的关怀下日渐长大,而母亲却日渐苍老。她为了我们,牺牲了青春,劳白了头发,憔悴了身心。我们做子女的,今生今世又怎能报答完母亲的养育之恩呢?”这样用老年母亲的衰老丑陋更反衬了母亲的辛劳与伟大。
  5、巧用修辞打头。用比喻开头,可以形象生动,引人入胜。如《品味失败》的开头:失败是一道菜,是人生一道难以咀嚼、难以下咽的苦菜。用排比开头,可以增强语势,给人一气呵成之感。如《记忆的心香》开头:记忆是你在饥饿的时候,出现在你面前的一缕炊烟,别放弃,虽然它只有片刻的存在,但它却给你力量;记忆是你在干渴的时候,出现在你面前的一方绿洲,别怀疑,虽然它可能是海市蜃楼,但他却给你希望;记忆是你在蜷缩的时候,出现在你面前的一个小暖炉,别退缩,虽然它随时可能被寒风卷走,但他却给你慰藉。
  6、比兴手法的运用。即由其它事物引出要写的事物。如2007年全国卷漫画作文“摔了一跤”,有的同学这样写道:天有阴晴,月有圆缺,人会摔跤。此乃常情,何须大惊小怪?由大自然的现象,引出人也会犯错误的事实,极其自然,极具说服力。
  7、解释概念入笔。文章第一段可以从解释话题概念开始入笔,进而提出全文的中心论点。如:《人生贵有平常心》一文的开头:“平常心,是一种不为感情所左右,不为名利所牵引,洞悉事物本质,完全实事求是的心理状态。它不是仰视,不是俯视,而是平视——平淡、平等、平凡、平静地看问题。平常心要以知识为底蕴,无知是不能拥有平常心的;平常心要以勇气为后盾,懦弱是不敢拥有平常心的。平常心是不墨守成规、不牵强附会、不察言观色、不患得患失、不人云亦云、不借梯上屋的,只有完全抛开了得失、荣辱以至生死的人才能做到。在平常心态下,生命便具有了最高意义,行为便有了广阔空间——很多时候就有了高招、绝招,就能走出了困境、险境。”
  8、对照比较发端。根据话题概念,找出该话题概念的反义词,将二者并列放入第一段,阐述,比较,从而得出中心论点。如:《失败也是一首歌》(以“失败”为话题)一文的开头是这样的:“成功的人的周围,环绕着鲜花与掌声;失败的人的前后,渗透着汗水与奋斗。如果说成功的歌是用鲜花和掌声作为音符谱成的乐曲,那么失败的歌就可以看作是以牺牲和奋斗当成号子写成的战歌。”
  当然,文章的开头,远不限以上八种,同学们可以精心构思,灵活应用。我们相信,精彩的第一段,再辅以亮丽的标题,充实的内容,严谨的结构,那么你的作文一定会锦上添花,夺得高分。
  石齐科,教师,现居山西原平。
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