论文部分内容阅读
针对惯用评价方法的不足和班级综合评价过程中存在的模糊性与不确定性，对模糊评估方法在高职院校班级综合评价过程中的应用进行了可行性分析。结合模糊评估和班级综合评价的基本方法，提出了基于模糊评估的班级综合评价方法。并结合实例对方法进行了系统的描述。同时。针对不同类型专家对评价对象的不同熟悉程度以及专家知识文化背景差异所带来的对问题认识的不同深度，文章提出了专家权重的概念。方法可以直接应用于高职院校班级的综合评价，对学校教育其它方面的评估、评价工作也有着十分重要的参考价值。