论文部分内容阅读
淮阴师院附小创建于1957年，是一所省级模范学校。目前学校拥有两个校区，五个省级优质幼儿园。2009年2月，学校本部与淮安市体校联合办学，提出“人人皆泳”的口号，开设游泳校本课程，推行“普及游泳”教学，把游泳作为一门常规课程纳入日常教学，已形成“普及、提高和专业训练”一体化的教学模式。目前，游泳活动得到了家长的支持、社会的关注和政府的认可。普及游泳运动19年来，学校被评为“全国首批体育示范学校”“全国游泳传统项目学校”“全国群众体育先进单位”和“江苏省高水平体育人才培养基地”。学校先后培养和输送了范丹、沈斯腾、黄亮等7名国家级游泳运动健将。其中，梁馨枰和董洁，在2016年参加里约奥运会分获花样游泳亚军和4×200m自由泳接力第四名，并受到习近平主席接见。
一、“我是小飞鱼”第三届游泳文化节简介
本届游泳文化节，比赛项目于2017年5月9日到6月10日在淮安市游泳馆举行（见图1），其他系列活动在本校展开。主题口号是“人人皆游泳，健康你我他！”
“我是小飞鱼”游泳竞赛共设“游泳等级测试赛”、50m四种泳姿、借助漂浮板50m蛙泳或自由泳打腿、水中游戏和游泳操等5类项目；同时举办“我是小飞鱼”游泳文化节的会徽设计，海报、手抄报和班级黑板报设计，游泳文化节的征文评比，裁判员培训等4类征集与评比系列活动。学生游泳比赛，分别按年级与性别取名次，前30名的个人按金、银、铜牌发奖；学生的会徽设计征集、海报、手抄报评比和游泳作文竞赛按年级参与的学生人数的10%、20%、30%评出一、二、三等奖，向学生颁发证书和奖品，为指导教师颁发荣誉证书；游泳操、班级黑板报比赛按年级取名次，发班级奖状。
二、游泳文化节系列活动竞赛规程及安排（摘录）
（一）“我是小飞鱼”各类游泳项目的比赛
竞赛目的：丰富校园体育文化生活，培养学生参与游泳运动的兴趣；检验游泳教学和训练效果，了解学校游泳后备人才储备情况；选拔参加省游泳锦标赛、省冠军赛、市（区）小学生阳光体育游泳比赛的运动员。
1.游泳等级测试赛：利用游泳课进行第三届“我是小飞鱼”3～6年级全体学生的游泳等级测试（见图2），执行“全国游泳锻炼等级标准”中的一、二、三、四、五级的标准，成绩计入学生学习游泳考核表中。
2.水中游戏赛：5月22日至26日下午两节课后，进行第三届“我是小飞鱼”低年级水中“快乐钻水洞”“猜拳”和“寻宝”游戏（见图3）。参赛对象为低年级所有学生。
3.游泳比赛：6月2日至7日，各班游泳课和下午两节课后进行四种泳姿（每人任选2种）和借助漂浮板的50米蛙泳打腿或自由泳打腿比赛（见图4）。参赛对象为中高年级所有学生，学校邀请国家级游泳运动员、校友共同参与活动。
4.游泳操比赛：6月8日和9日下午两节课后，1～6年级分三块比赛场地，3个年段每个年级一个班按抽签顺序听音乐同时进退场和比赛做操。班级学生必须全部参加（学生如果有特殊情况，由班主任统一上报各部主任，经同意后可以不参加比赛）；进退场由各班班主任直接带进比赛场地；每班做操队形为两路纵队，从矮至高排列；参加比赛的班级服装必须统一、整洁（见图5）。
5.奖励：（1）游泳等級测试赛：达到等级标准的按对应的等级授牌（见图6）；（2）水中游戏赛：按年级评出一、二、三等奖；（3）游泳比赛：按年级分组别取前8名颁发“优秀游泳运动员”荣誉证书；（4）游泳操比赛：按年级评出一、二、三等奖。
（二）游泳文化节的会徽设计比赛
参赛对象：教师（美术专业教师必参加）、家长和1～6年级学生。
设计要求：参赛作品内容为淮阴师范学院附属小学第三届“我是小飞鱼”游泳文化节会徽。会徽应充分体现“光明、温暖、健行、日新”阳光少年的主题；会徽图案应结构简洁、色彩明艳、创意新颖，具有较强的视觉感染力。
活动方式及奖项设置：1～6年级每班上交10件优秀会徽作品到美术教师处，作为学校优秀创新奖；家长、教师的作品用电脑绘制发邮箱；按参赛作品的比例评出一、二、三等奖，向学生颁发证书和奖品，给指导教师颁发荣誉证书。
（三）游泳文化节的裁判员培训
授课专家：国家级游泳裁判员和专家授课。
培训对象：教师、家长、学生。
培训考核：考核成绩优秀者，颁发证书，获得担任本届游泳文化节裁判员资格。
（四）游泳文化节的海报、手抄报和班级黑板报设计评比
要求：主题积极向上、鲜明，整个版面突显游泳特色；设计合理，编排得当，内容充实，展现体育魅力和游泳文化。
参赛对象：1～6年级学生。
评审工作：美术教师担任主裁判，按参赛班级人数的30%、40%、30%评出一、二、三等奖，颁发证书和奖品；指导教师颁发荣誉证书；每班上交10篇优秀作品，入选学校创新设计奖。
（五）游泳文化节的征文比赛
参赛对象：3～5年级学生，教师、教练和家长自愿参与。
征文内容：围绕本届游泳节，书写心路历程，可以是游泳活动或比赛过程中最感动的人物、最难忘的事情，也可以是不同角度的感悟或畅想。
征文要求：主题鲜明，亲身感悟，题目自拟，体裁不限。学生300～800字，家长、教师、教练800～1000字。学生作品以纸质稿件形式交班级语文教师，其他参赛者的稿件电子版形式发送到征文指定邮箱。
活动时间：6月1日至6月10日，组织撰写征文并初选；6月10日至6月12日，评选出优秀征文，并颁奖。
奖项设置：评选出一、二、三等奖，颁发证书并给予奖励。
三、节后反馈
（一）“我是小飞鱼”第三届游泳文化节总结（摘录）
1.实践全员参与理念，以竞赛为媒，为每一个学生搭建参与的舞台，感受体育教育的魅力（见表1）。 2.运用全新体育教育方式，展现体育文化内涵。
（1）会徽设计佳作频出（见图7）。
会徽设计说明：“我是小飞鱼”会徽的含义由运动、激情、游戏三种元素组成，使会徽既似飞翔的小鸟，又像吉祥嘻嘻游戏的小鱼，生动地表达了第三届游泳文化节游泳运动的深刻内涵：三色水波纹，彩色游泳帽，黑色游泳镜，飞翔酷毙鱼，快乐和游戏在这里相聚，水面飞翔，神采飞扬，展示出体育竞技的搏击与魅力，以红、蓝、黄、黑四色渲染，彰显出师院附小充满快乐和深厚的体育文化底蕴，表达出运动员敢于拼搏、激情奋进的体育精神。飞鱼将带着附小的蓬勃发展和第三届游泳运动会欢快、祥和、团结、活力的信息飞向全校，飞向学生的心田。
（2）三报评比精彩纷呈（见图8）。
图8-1 图8-2
（3）征文比赛触动心灵（见图9）。
图9
3.探索独特的游泳教学与竞技比赛有效结合的新模式。
4.思考
（1）如何设计更为有趣的水中游戏，激发更多学生（特别是游泳能力比较弱的）参与游泳的兴趣。
（2）如何有效构建以进步幅度为标准的评价机制，激发更多学生积极主动参与游泳教学和竞赛活动。
（3）如何动员更多的教师与家长参与游泳活动，让游泳文化节活动更加丰富多彩，发挥“立德树人”功能和促进学生的健康成长。
回顾学校游泳活动开展的历程，一路风雨兼程，我们既为已经取得的优异成绩、及哺育的一批又一批体育新苗而自豪，又不禁为游泳项目今后将如何更好更快的发展而深深地思考……但我校领导与全体教师更愿意用自己的创新精神和辛勤汗水，开拓出一片属于自己的体育新天地，共同感受游泳运动的魅力，分享游泳运动的快乐！让更多的学生像活泼的小鱼儿，向我们展示健康和美丽的韵律之舞！
（二）学生的感受 （征文摘录）
三（5）张凌豪：第一次下水的我像旱鸭子一样，水的反作用力让我在水中“垂死挣扎”，历经“千辛万苦”，也没能向前走出几步！可现在，我可是行动自如的“小飞鱼”啦！
三（7）班黄旭萌：我的手、腿、呼吸不会配合，怎么办？我变得垂头丧气。一遍又一遍，我反复做好收翻蹬夹的腿部动作，再做划手动作。哇，我动了！我能游得更快了……我战胜了困难，成了真正的“小飞鱼”在水中飞翔！
五（4）班喻子牧：同学们像炸鞭炮一样，瞬间跳入水中，我听得到自己每一个毛孔张开嘴巴的吸吮声，好像要把池中之水一饮而尽。
五（5）班王祎雯：有跑步竞赛、语文竞赛，但星期三却出了个“飞鱼”竞赛。比赛开始了，我的腿似收割机，手臂像两把无所不能的大刀，使出洪荒之力冲向终点。赢了，我实现了“飞鱼”梦！
（三）家长的感受（摘录）
我与儿子共享游泳快乐
三（6）班孟雨衡家长
我儿子上三年级时，学校开设了游泳课，这下小家伙可兴奋了，天天游泳长游泳短的，非要我给他讲讲游泳的知识，没办法，我也就恶补了一下。上网搜索“游泳”关键词，得知经常游泳的儿童比一般儿童要健康至少两倍以上。
扎克伯格说：所有值得做的事都是十分困难的。这点我非常赞同。孩子从学会游泳到学好游泳，从学好游泳到爱好游泳的确是一个循序渐进的过程，期间需要孩子付出坚持和努力。当孩子从泳池一边出发，努力游到另一边，他的心里会默默地自己给自己鼓劲儿，这种心理的正向强化会一次次地激励孩子，一次次浇灌他心中那颗坚持的种子，假以时日，孩子拥抱的则是一颗坚强的参天大树。
我很庆幸我的孩子能够在小学就接触到这样一项运动，感谢校方能为孩子开设游泳课程。一到星期五中午，儿子一吃完饭就主动收拾好游泳的东西，上游泳课特认真。孩子常常回來对我说，“我会这个动作”，“我会那个泳姿了”，……我从他的努力中看到了收获。
我的孩子在得到好的文化教育的同时，也能学会了一项健身、自救的游泳本领，成为一个积极乐观、开朗向上的人。爱上游泳，爱上运动，改变的不仅是孩子的身体素质，更是对人生、对生活的态度，作为家长，我特别愿意与儿子分享游泳的快乐！
一、“我是小飞鱼”第三届游泳文化节简介
本届游泳文化节，比赛项目于2017年5月9日到6月10日在淮安市游泳馆举行（见图1），其他系列活动在本校展开。主题口号是“人人皆游泳，健康你我他！”
“我是小飞鱼”游泳竞赛共设“游泳等级测试赛”、50m四种泳姿、借助漂浮板50m蛙泳或自由泳打腿、水中游戏和游泳操等5类项目；同时举办“我是小飞鱼”游泳文化节的会徽设计，海报、手抄报和班级黑板报设计，游泳文化节的征文评比，裁判员培训等4类征集与评比系列活动。学生游泳比赛，分别按年级与性别取名次，前30名的个人按金、银、铜牌发奖；学生的会徽设计征集、海报、手抄报评比和游泳作文竞赛按年级参与的学生人数的10%、20%、30%评出一、二、三等奖，向学生颁发证书和奖品，为指导教师颁发荣誉证书；游泳操、班级黑板报比赛按年级取名次，发班级奖状。
二、游泳文化节系列活动竞赛规程及安排（摘录）
（一）“我是小飞鱼”各类游泳项目的比赛
竞赛目的：丰富校园体育文化生活，培养学生参与游泳运动的兴趣；检验游泳教学和训练效果，了解学校游泳后备人才储备情况；选拔参加省游泳锦标赛、省冠军赛、市（区）小学生阳光体育游泳比赛的运动员。
1.游泳等级测试赛：利用游泳课进行第三届“我是小飞鱼”3～6年级全体学生的游泳等级测试（见图2），执行“全国游泳锻炼等级标准”中的一、二、三、四、五级的标准，成绩计入学生学习游泳考核表中。
2.水中游戏赛：5月22日至26日下午两节课后，进行第三届“我是小飞鱼”低年级水中“快乐钻水洞”“猜拳”和“寻宝”游戏（见图3）。参赛对象为低年级所有学生。
3.游泳比赛：6月2日至7日，各班游泳课和下午两节课后进行四种泳姿（每人任选2种）和借助漂浮板的50米蛙泳打腿或自由泳打腿比赛（见图4）。参赛对象为中高年级所有学生，学校邀请国家级游泳运动员、校友共同参与活动。
4.游泳操比赛：6月8日和9日下午两节课后，1～6年级分三块比赛场地，3个年段每个年级一个班按抽签顺序听音乐同时进退场和比赛做操。班级学生必须全部参加（学生如果有特殊情况，由班主任统一上报各部主任，经同意后可以不参加比赛）；进退场由各班班主任直接带进比赛场地；每班做操队形为两路纵队，从矮至高排列；参加比赛的班级服装必须统一、整洁（见图5）。
5.奖励：（1）游泳等級测试赛：达到等级标准的按对应的等级授牌（见图6）；（2）水中游戏赛：按年级评出一、二、三等奖；（3）游泳比赛：按年级分组别取前8名颁发“优秀游泳运动员”荣誉证书；（4）游泳操比赛：按年级评出一、二、三等奖。
（二）游泳文化节的会徽设计比赛
参赛对象：教师（美术专业教师必参加）、家长和1～6年级学生。
设计要求：参赛作品内容为淮阴师范学院附属小学第三届“我是小飞鱼”游泳文化节会徽。会徽应充分体现“光明、温暖、健行、日新”阳光少年的主题；会徽图案应结构简洁、色彩明艳、创意新颖，具有较强的视觉感染力。
活动方式及奖项设置：1～6年级每班上交10件优秀会徽作品到美术教师处，作为学校优秀创新奖；家长、教师的作品用电脑绘制发邮箱；按参赛作品的比例评出一、二、三等奖，向学生颁发证书和奖品，给指导教师颁发荣誉证书。
（三）游泳文化节的裁判员培训
授课专家：国家级游泳裁判员和专家授课。
培训对象：教师、家长、学生。
培训考核：考核成绩优秀者，颁发证书，获得担任本届游泳文化节裁判员资格。
（四）游泳文化节的海报、手抄报和班级黑板报设计评比
要求：主题积极向上、鲜明，整个版面突显游泳特色；设计合理，编排得当，内容充实，展现体育魅力和游泳文化。
参赛对象：1～6年级学生。
评审工作：美术教师担任主裁判，按参赛班级人数的30%、40%、30%评出一、二、三等奖，颁发证书和奖品；指导教师颁发荣誉证书；每班上交10篇优秀作品，入选学校创新设计奖。
（五）游泳文化节的征文比赛
参赛对象：3～5年级学生，教师、教练和家长自愿参与。
征文内容：围绕本届游泳节，书写心路历程，可以是游泳活动或比赛过程中最感动的人物、最难忘的事情，也可以是不同角度的感悟或畅想。
征文要求：主题鲜明，亲身感悟，题目自拟，体裁不限。学生300～800字，家长、教师、教练800～1000字。学生作品以纸质稿件形式交班级语文教师，其他参赛者的稿件电子版形式发送到征文指定邮箱。
活动时间：6月1日至6月10日，组织撰写征文并初选；6月10日至6月12日，评选出优秀征文，并颁奖。
奖项设置：评选出一、二、三等奖，颁发证书并给予奖励。
三、节后反馈
（一）“我是小飞鱼”第三届游泳文化节总结（摘录）
1.实践全员参与理念，以竞赛为媒，为每一个学生搭建参与的舞台，感受体育教育的魅力（见表1）。 2.运用全新体育教育方式，展现体育文化内涵。
（1）会徽设计佳作频出（见图7）。
会徽设计说明：“我是小飞鱼”会徽的含义由运动、激情、游戏三种元素组成，使会徽既似飞翔的小鸟，又像吉祥嘻嘻游戏的小鱼，生动地表达了第三届游泳文化节游泳运动的深刻内涵：三色水波纹，彩色游泳帽，黑色游泳镜，飞翔酷毙鱼，快乐和游戏在这里相聚，水面飞翔，神采飞扬，展示出体育竞技的搏击与魅力，以红、蓝、黄、黑四色渲染，彰显出师院附小充满快乐和深厚的体育文化底蕴，表达出运动员敢于拼搏、激情奋进的体育精神。飞鱼将带着附小的蓬勃发展和第三届游泳运动会欢快、祥和、团结、活力的信息飞向全校，飞向学生的心田。
（2）三报评比精彩纷呈（见图8）。
图8-1 图8-2
（3）征文比赛触动心灵（见图9）。
图9
3.探索独特的游泳教学与竞技比赛有效结合的新模式。
4.思考
（1）如何设计更为有趣的水中游戏，激发更多学生（特别是游泳能力比较弱的）参与游泳的兴趣。
（2）如何有效构建以进步幅度为标准的评价机制，激发更多学生积极主动参与游泳教学和竞赛活动。
（3）如何动员更多的教师与家长参与游泳活动，让游泳文化节活动更加丰富多彩，发挥“立德树人”功能和促进学生的健康成长。
回顾学校游泳活动开展的历程，一路风雨兼程，我们既为已经取得的优异成绩、及哺育的一批又一批体育新苗而自豪，又不禁为游泳项目今后将如何更好更快的发展而深深地思考……但我校领导与全体教师更愿意用自己的创新精神和辛勤汗水，开拓出一片属于自己的体育新天地，共同感受游泳运动的魅力，分享游泳运动的快乐！让更多的学生像活泼的小鱼儿，向我们展示健康和美丽的韵律之舞！
（二）学生的感受 （征文摘录）
三（5）张凌豪：第一次下水的我像旱鸭子一样，水的反作用力让我在水中“垂死挣扎”，历经“千辛万苦”，也没能向前走出几步！可现在，我可是行动自如的“小飞鱼”啦！
三（7）班黄旭萌：我的手、腿、呼吸不会配合，怎么办？我变得垂头丧气。一遍又一遍，我反复做好收翻蹬夹的腿部动作，再做划手动作。哇，我动了！我能游得更快了……我战胜了困难，成了真正的“小飞鱼”在水中飞翔！
五（4）班喻子牧：同学们像炸鞭炮一样，瞬间跳入水中，我听得到自己每一个毛孔张开嘴巴的吸吮声，好像要把池中之水一饮而尽。
五（5）班王祎雯：有跑步竞赛、语文竞赛，但星期三却出了个“飞鱼”竞赛。比赛开始了，我的腿似收割机，手臂像两把无所不能的大刀，使出洪荒之力冲向终点。赢了，我实现了“飞鱼”梦！
（三）家长的感受（摘录）
我与儿子共享游泳快乐
三（6）班孟雨衡家长
我儿子上三年级时，学校开设了游泳课，这下小家伙可兴奋了，天天游泳长游泳短的，非要我给他讲讲游泳的知识，没办法，我也就恶补了一下。上网搜索“游泳”关键词，得知经常游泳的儿童比一般儿童要健康至少两倍以上。
扎克伯格说：所有值得做的事都是十分困难的。这点我非常赞同。孩子从学会游泳到学好游泳，从学好游泳到爱好游泳的确是一个循序渐进的过程，期间需要孩子付出坚持和努力。当孩子从泳池一边出发，努力游到另一边，他的心里会默默地自己给自己鼓劲儿，这种心理的正向强化会一次次地激励孩子，一次次浇灌他心中那颗坚持的种子，假以时日，孩子拥抱的则是一颗坚强的参天大树。
我很庆幸我的孩子能够在小学就接触到这样一项运动，感谢校方能为孩子开设游泳课程。一到星期五中午，儿子一吃完饭就主动收拾好游泳的东西，上游泳课特认真。孩子常常回來对我说，“我会这个动作”，“我会那个泳姿了”，……我从他的努力中看到了收获。
我的孩子在得到好的文化教育的同时，也能学会了一项健身、自救的游泳本领，成为一个积极乐观、开朗向上的人。爱上游泳，爱上运动，改变的不仅是孩子的身体素质，更是对人生、对生活的态度，作为家长，我特别愿意与儿子分享游泳的快乐！