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摘要：儿童在成长的过程中，需要不断汲取知识，而其中尤为重要却易被家长所忽视的就是儿童性知识，必要的性教育启蒙是为了孩子从意识上学会保护自己，更好地健康成长。所以基本的性教育启蒙在幼龄儿童的教育中占据十分重要的一部分，但由于社会、学校以及家长等多方原因，使得我国儿童性教育科普仍存在着诸多问题。
关键词：儿童性教育 必要性 现状分析
由于中国文化的传统性，“性”一直以来都被视为隐晦甚至禁忌的话题，对于孩子常常问到的类似“我从哪里来”等问题，家长的答案总是词不达意，以“从垃圾桶里捡来的”等各种理由搪塞孩子，但是孩子的好奇心却并未被满足，而且也失去了进行性教育的宝贵机会，其重要性体现在以下几个方面：
首先，性教育不仅仅是儿童的性知识教育，也是高尚的情感教育，更是人格的健全教育。
其次，儿童早期是儿童性别自认能力形成和性别角色建立的关键时期。
再次，有利于消除儿童性发展过程中的异常，防止“性抑制”，为青春期性教育奠定良好基础，有效避免青春期性教育中遭遇的尷尬。
最后，良好的性教育也能有效减少性犯罪，有利于社会稳定。
然而，在我国现实生活中，低龄性侵事件时有发生，未成年人群中呈现性早熟化，恋爱低龄化等现状，近年来，低龄性侵事件频繁发生，未成年人群逐渐呈现性早熟化、恋爱低龄化等现状。因此，儿童性教育的必要性已经毋庸置疑。但是在家庭教育中，虽然有相当一部分家长对儿童性教育的认知在增强，但是在具体行动中，会因为羞于启齿等各种原因而导致教育的不及时。
此外，不同的年龄阶段对知识的理解吸收也会有一定程度上的差异。因此，在什么年龄阶段选取什么样的性教育方式，如何进行恰当的性知识普及也是很大的问题。有研究认为，对于性启蒙教育需要分年龄阶段。12岁之前是孩童接受性教育启蒙的最重要及有效的时期，尤其是在6岁以前的性启蒙非常必要。3～6岁是孩子会主动性地开始对自己身体感兴趣，对性开始萌发好奇心的年纪。这一阶段主要是性教育与生命基础教育相结合，具有普适性的意义。而6-12岁的儿童已经有了初步的性别意识，所以主要是进行青春期常识的科普并进行青春期心理变化的疏导
不仅如此，提到性教育，人们往往是面露难色，脑海中总会想到“尺度”“不良影响”等问题，对性教育没有一个正确的理解，像家长这样的成人对待性教育问题尚且如此，整个社会的性教育开展进程又怎会一帆风顺呢？大部分人们没有意识到的是，儿童在很小的时候就有了性意识，就应当对其有对应的教育，视而不见或者放任不管都是不负责任的行为。
故基于综上的考量，就性教育科普而言，中国始终很难踏出进步性的一步。在开发学前儿童性教育的过程中，家长是能够对儿童产生直接影响的人。若想对儿童开展积极健康的性教育，不仅需要家长真正理解性教育的意义，还需要合适的开展内容和具有一定专业性的性教育实施能力。从目前整个社会的大背景来看，儿童性教育还面临一系列的困境。
第一，家长对儿童年龄适应性的担忧。尽管年龄不应该成为性教育的障碍，但是许多成人拒绝孩子接受性教育，原因是担心孩子的年龄太小，从而无法理解性教育的内容甚至怀疑儿童在学前期是否适合接受性教育课程。
第二，家长对性教育开展方式与内容的担忧。对于如何开展儿童性教育课程内容，社会各界尤其是儿童家长对其开展与实施方式表示怀疑与担忧。不当或者过早的性教育会不会使儿童“误入歧途”？此外，如何把握好性教育的尺度也是值得关注的问题。之前上线的儿童性教育普及书就因为尺度问题遭到下架。
第三，性教育实施者专业能力不足。儿童性教育实施者主要集中在幼儿园和家庭中，然而很多幼儿园工作者和家长都缺乏性教育的专业能力，一是教育实施者本身对教育内容持排斥态度，对儿童的性教育问题难以描述清楚;二是他们自身缺乏性知识的学习，我国也没有统一的性教育书籍供他们专门学习参考，故对于性教育的实施可能缺乏发展与改进的理论基础。
第四，性教育资源参差不齐。获取资源的渠道和方式其中不乏各种不良信息内容，这对儿童的身心健康有不利影响，也会影响儿童的性价值观。我国绘本资源种类繁多，且内容单一，而视频较为零散，没有一个独立分区，且视频资源比较匮乏。
[结语]
综上，为了改善我国儿童性教育现状，需要进一步促进性观念的解放，意识到性教育的必要性，需要选择恰当的性教育方式，开展合适的性教育内容。性教育方式的开展可以针对不同年龄段的儿童制作一些性教育绘本、动画视频、性知识科普小游戏……使得儿童性教育知识变得简单、有趣、易操作。故提出以下建议：
一是资源的开发整合，当今网络资源参差不齐，搜索也具有一定困难性，应对现有市场资源进行整合，并建立相关分区，鼓励自媒体团队等投稿，整合形成框架方便查阅。
二是采取分年龄段的方式，将资源分类，更好地适应各年龄段孩子的需要，让孩子可以更好地随着年龄的成长学习对应的知识。
三是运用多种方式进行教育，采取动漫视频、有声读物、绘本、游戏等等多种方式，让孩子和家长可以在尽可能多的选择下进行学习普及，当今公众号较为完善的例如保护豆豆，也只是提供了一个购买课程和绘本等的平台，公众号中只涉及文章的普及，对于动画，游戏等少有覆盖。
[参考文献]
[1]儿童性教育应趁早[J].标准生活，2019（05）：1.
[2]曹岚，周厚余.再论我国儿童性教育的现状、问题及策略[J].教育现代化，2018，5（21）：299-300.
[3]郭晶晶.儿童性教育实战攻略[J].标准生活，2019（05）：34-37.
[4]罗琳.渐显的形象——国产儿童性教育动画片的创作形式初探[J].当代动画，2019（04）：122-126.
[5]谢晴，王晨霁.试论我国儿童性教育的方法创新[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（19）：74-76.
[6]尹江倩，刘华.对当前学前儿童性教育课程开发的思考[J].广西教育学院学报，2019（06）：212-216.
暨南大学深圳旅游学院
关键词：儿童性教育 必要性 现状分析
由于中国文化的传统性，“性”一直以来都被视为隐晦甚至禁忌的话题，对于孩子常常问到的类似“我从哪里来”等问题，家长的答案总是词不达意，以“从垃圾桶里捡来的”等各种理由搪塞孩子，但是孩子的好奇心却并未被满足，而且也失去了进行性教育的宝贵机会，其重要性体现在以下几个方面：
首先，性教育不仅仅是儿童的性知识教育，也是高尚的情感教育，更是人格的健全教育。
其次，儿童早期是儿童性别自认能力形成和性别角色建立的关键时期。
再次，有利于消除儿童性发展过程中的异常，防止“性抑制”，为青春期性教育奠定良好基础，有效避免青春期性教育中遭遇的尷尬。
最后，良好的性教育也能有效减少性犯罪，有利于社会稳定。
然而，在我国现实生活中，低龄性侵事件时有发生，未成年人群中呈现性早熟化，恋爱低龄化等现状，近年来，低龄性侵事件频繁发生，未成年人群逐渐呈现性早熟化、恋爱低龄化等现状。因此，儿童性教育的必要性已经毋庸置疑。但是在家庭教育中，虽然有相当一部分家长对儿童性教育的认知在增强，但是在具体行动中，会因为羞于启齿等各种原因而导致教育的不及时。
此外，不同的年龄阶段对知识的理解吸收也会有一定程度上的差异。因此，在什么年龄阶段选取什么样的性教育方式，如何进行恰当的性知识普及也是很大的问题。有研究认为，对于性启蒙教育需要分年龄阶段。12岁之前是孩童接受性教育启蒙的最重要及有效的时期，尤其是在6岁以前的性启蒙非常必要。3～6岁是孩子会主动性地开始对自己身体感兴趣，对性开始萌发好奇心的年纪。这一阶段主要是性教育与生命基础教育相结合，具有普适性的意义。而6-12岁的儿童已经有了初步的性别意识，所以主要是进行青春期常识的科普并进行青春期心理变化的疏导
不仅如此，提到性教育，人们往往是面露难色，脑海中总会想到“尺度”“不良影响”等问题，对性教育没有一个正确的理解，像家长这样的成人对待性教育问题尚且如此，整个社会的性教育开展进程又怎会一帆风顺呢？大部分人们没有意识到的是，儿童在很小的时候就有了性意识，就应当对其有对应的教育，视而不见或者放任不管都是不负责任的行为。
故基于综上的考量，就性教育科普而言，中国始终很难踏出进步性的一步。在开发学前儿童性教育的过程中，家长是能够对儿童产生直接影响的人。若想对儿童开展积极健康的性教育，不仅需要家长真正理解性教育的意义，还需要合适的开展内容和具有一定专业性的性教育实施能力。从目前整个社会的大背景来看，儿童性教育还面临一系列的困境。
第一，家长对儿童年龄适应性的担忧。尽管年龄不应该成为性教育的障碍，但是许多成人拒绝孩子接受性教育，原因是担心孩子的年龄太小，从而无法理解性教育的内容甚至怀疑儿童在学前期是否适合接受性教育课程。
第二，家长对性教育开展方式与内容的担忧。对于如何开展儿童性教育课程内容，社会各界尤其是儿童家长对其开展与实施方式表示怀疑与担忧。不当或者过早的性教育会不会使儿童“误入歧途”？此外，如何把握好性教育的尺度也是值得关注的问题。之前上线的儿童性教育普及书就因为尺度问题遭到下架。
第三，性教育实施者专业能力不足。儿童性教育实施者主要集中在幼儿园和家庭中，然而很多幼儿园工作者和家长都缺乏性教育的专业能力，一是教育实施者本身对教育内容持排斥态度，对儿童的性教育问题难以描述清楚;二是他们自身缺乏性知识的学习，我国也没有统一的性教育书籍供他们专门学习参考，故对于性教育的实施可能缺乏发展与改进的理论基础。
第四，性教育资源参差不齐。获取资源的渠道和方式其中不乏各种不良信息内容，这对儿童的身心健康有不利影响，也会影响儿童的性价值观。我国绘本资源种类繁多，且内容单一，而视频较为零散，没有一个独立分区，且视频资源比较匮乏。
[结语]
综上，为了改善我国儿童性教育现状，需要进一步促进性观念的解放，意识到性教育的必要性，需要选择恰当的性教育方式，开展合适的性教育内容。性教育方式的开展可以针对不同年龄段的儿童制作一些性教育绘本、动画视频、性知识科普小游戏……使得儿童性教育知识变得简单、有趣、易操作。故提出以下建议：
一是资源的开发整合，当今网络资源参差不齐，搜索也具有一定困难性，应对现有市场资源进行整合，并建立相关分区，鼓励自媒体团队等投稿，整合形成框架方便查阅。
二是采取分年龄段的方式，将资源分类，更好地适应各年龄段孩子的需要，让孩子可以更好地随着年龄的成长学习对应的知识。
三是运用多种方式进行教育，采取动漫视频、有声读物、绘本、游戏等等多种方式，让孩子和家长可以在尽可能多的选择下进行学习普及，当今公众号较为完善的例如保护豆豆，也只是提供了一个购买课程和绘本等的平台，公众号中只涉及文章的普及，对于动画，游戏等少有覆盖。
[参考文献]
[1]儿童性教育应趁早[J].标准生活，2019（05）：1.
[2]曹岚，周厚余.再论我国儿童性教育的现状、问题及策略[J].教育现代化，2018，5（21）：299-300.
[3]郭晶晶.儿童性教育实战攻略[J].标准生活，2019（05）：34-37.
[4]罗琳.渐显的形象——国产儿童性教育动画片的创作形式初探[J].当代动画，2019（04）：122-126.
[5]谢晴，王晨霁.试论我国儿童性教育的方法创新[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（19）：74-76.
[6]尹江倩，刘华.对当前学前儿童性教育课程开发的思考[J].广西教育学院学报，2019（06）：212-216.
暨南大学深圳旅游学院