【摘 要】
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本文从习题数量、数学核心素养、数学认知水平、综合难度及数学文化5个维度,对我国人教版和鲁教版初中数学教材“勾股定理”章节的习题进行了比较研究.研究发现:两版教材在习
【机 构】
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云南师范大学数学学院 650500
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本文从习题数量、数学核心素养、数学认知水平、综合难度及数学文化5个维度,对我国人教版和鲁教版初中数学教材“勾股定理”章节的习题进行了比较研究.研究发现:两版教材在习题的数量和数学认知水平方面基本一致;数学核心素养方面,鲁教版在各个素养均有涉及且所占比重均高于人教版;习题综合难度方面,人教版偏重于“运算”和“知识含量”因素,鲁教版则偏重于“运算”和“推理”因素;数学文化方面,两版教材在数学文化的分布广度上存在差异.
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