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中国学生发展核心素养(征求意见稿)》明确提出地理核心素养为人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个要素。笔者以市级同课异构教学大赛"区域农业可持续发展"一课为例,阐述了两位老师的教学设计,分析了核心素养目标的实现方式,得出在人地协调观、综合思维和区域认知三方面培养目标得以落实的结论,并提出提升"地理实践力"这一素养目标培养的教学建议。