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面对“互联网+”时代高校课堂教学的诸多挑战,本文基于BOPPPS模型对“电影特技”课程的课堂教学进行了探索。以“抠像”为例,重点阐述了课程的引入、教学目标的确立、教学内容的安排、学生参与度的把控、教学效果的评估以及课程的总结等六个方面的设计。BOPPPS教学模型的应用实践表明,学生的参与热情以及“电影特技”课程的教学质量都得到了明显的提升。