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关键词：立德树人;中国特色;职业教育
一、立德树人对职业教育的意义
（一）立德树人是发展教育事业的根本任务
所谓的立德，指的是通过正面教育来引导人，感化人;树人指的是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人，改变人。把立德树人内化到职业教育中，不仅可以提高学生的思想水平，政治觉悟，道德品质，文化素养，还能培养学生热爱祖国，忠于祖国，忠于人民的爱国精神。
随着社会经济的不断发展，提高我国人才的核心竞争力成为了职业教育发展的根本，中国特色职业教育要走向世界的舞台，必须坚持围绕立德树人的根本任务，不断完善技术技能人才培养模式。一方面要强调学生的思想政治工作和道德教育，另一方面让学生掌握就业技能。所以说立德树人是发展教育事业的根本任务。
（二）缩小城市和农村人力资源开发鸿沟
我国农村地区和欠发达地区，教育发展落后。职业教育承担着大规模培养高素质劳动者的重任，对缩小城市和农村人力资源开发的鸿沟具有重大的意义。在职业教育发展的初期，针对性培养学生的专业技术技能，忽视立德树人，学生年龄小缺乏对社会的客观认识，空闲时间多自由出入校门，通常容易被不法团伙引诱做违法犯罪的事情。随着职业教育的不断发展，立德树人成为了职业教育的根本任务，职业教育贯彻立德树人的教育理念，纠正学生错误的行为与错误的观念，引导学生走向正轨。
根据报告，中职院校每年300多万毕业生85%以上是家庭第一代大学生，52%来自农村家庭，这些学生面向基层，为欠发达地区和农村地区缓解了极大的人才压力，解决了当地的民生问题。
（三）社会主义发展对职业院校提出立德树人的新要求
职业院校的发展是阶段性的，不同阶段有不同层次不同类型的职业教育培训目标。进入新时代，社会主义经济由高速增长阶段，进入了高质量发展阶段，对人力资源开发提出了更高的要求，更加重视提高学生的综合素质，所以社会主义发展要求职业教育坚持立德树人。通过立德树人培养出兼具良好品性，表达沟通，技能技巧等综合性人才。
二、探讨基于立德树人的中国特色职业教育发展的研究
（一）落实立德树人
立德树人指的是通过合适的教育来塑造人，改变人。信息时代和智能时代的到来，经济发展方向转变，产业不断的升级。职业岗位对技术技能人才的要求不断提高，培养学生的技术技能，综合素质，自信和健全人格成为了职业教育的新方向，落实立德树人成为职业教育的重要基础环节。
首先是改变传统的教学方式，传统的教学方式重理论轻实践，教师填鸭式的教学，学生叫苦连天，甚至产生厌学情绪。教师可以引进新的教学方式，以兴趣为主，激发学生学习的积极性与主动性。比如采用微课的教学方式，教师利用短视频为学生讲解教材的重难点，然后花更多的时间与学生沟通，促进学生知识的内化，让学生掌握基本的技术技能。
其次是加强师生之间的沟通，教师要经常观察学生的课堂行为，判断学生对知识的掌握情况，积极引导学生走上学习的正轨。比如有些学生文化成绩差，所以在学习物理或者是英语这种比较难的科目就会非常头疼，选择自暴自弃，所以教师应该加强与学生的沟通，让学生明白虽然现在学习看起来很痛苦，但是在学习积累之后将会收获丰满的果实，以此来鼓励学生从头开始。
最后是励志教育，学生文化成绩差，对于学习缺乏自信。教师可以利用德育课的时间，让学生观看励志电影，并且借助电影的主题鼓励学生人生还有千千万万的机会。
通过在职业教育中落实立德树人，一方面可以帮助学生找回学习的自信，引导学生发现自己的潜力，通过教师的引导和学生的主观努力，学生会从“问题学生”轉变为实用性人才。
（二）坚持立德树人
进入新时期，职业教育从注重技能技巧的培训转变为德技并修，工学结合的育人机制，把立德树人真正的融入到了育人的全过程。坚持立德树人需要从这几个方面做起。
首先是结合德育教育课程，在德育教育课程中渗透立德树人的教育理念。在德育课堂上教师要积极发挥引导作用，引导学生增强爱国情感，强化国家认同，增强学生的民族自豪感。与此同时还要加强对学生实现自我价值的引导，让学生找寻到自己的人生目标，并且通过不断的努力与奋斗实现自己的人生目标。
其次是充分挖掘各门课程中的德育内涵。立德树人不仅仅是德育老师的任务，更是各科老师不可推卸的任务，将思想政治理论与课堂教学，实习实践等环节融入到一起，既可以提高学生道德素养，又可以加强学生专业技能。比如汽修专业，教师在授课的过程中可以为学生讲解一些专业励志真实故事，让学生找到自己的人生理想，或者是讲解道德案例，约束学生的行为。这样既可以对学生起到警示作用，又能让学生变得更加积极进取。
最后是将立德树人融入到校园职业文化中去，打造地方特色校园文化。比如为新生开设入学教育必修课程，在这门课程上，教师将立德树人的精神渗透到人才培养的各个环节，以使命感和荣誉感促进学生道德素养的提升。
（三）重视立德树人
职业院校肩负着培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业的重要职责，为了顺应经济社会的发展，必须要重视立德树人。
比如教师以身作则，发挥引导作用。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生行为举止的模仿者，所以教师在教学过程中要言传身教，发挥自身对于技术技巧不断探索，精益求精的工匠精神，培养学生不断突破自己的精神。与此同时教师还要在教学过程中根据学生的表现选出一名劳模代表，让其成为教学中的典范，培养学生的敬业意识。
除此之外，教师还可以通过实践教学，社团活动，指导学生养成严谨细致，一丝不苟的职业素养。
三、总结
立德树人是教育的根本任务，职业教育必须要做到落实立德树人，发挥立德树人的作用，重视立德树人，只有这些职业教育才能发展得越来越好。
一、立德树人对职业教育的意义
（一）立德树人是发展教育事业的根本任务
所谓的立德，指的是通过正面教育来引导人，感化人;树人指的是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人，改变人。把立德树人内化到职业教育中，不仅可以提高学生的思想水平，政治觉悟，道德品质，文化素养，还能培养学生热爱祖国，忠于祖国，忠于人民的爱国精神。
随着社会经济的不断发展，提高我国人才的核心竞争力成为了职业教育发展的根本，中国特色职业教育要走向世界的舞台，必须坚持围绕立德树人的根本任务，不断完善技术技能人才培养模式。一方面要强调学生的思想政治工作和道德教育，另一方面让学生掌握就业技能。所以说立德树人是发展教育事业的根本任务。
（二）缩小城市和农村人力资源开发鸿沟
我国农村地区和欠发达地区，教育发展落后。职业教育承担着大规模培养高素质劳动者的重任，对缩小城市和农村人力资源开发的鸿沟具有重大的意义。在职业教育发展的初期，针对性培养学生的专业技术技能，忽视立德树人，学生年龄小缺乏对社会的客观认识，空闲时间多自由出入校门，通常容易被不法团伙引诱做违法犯罪的事情。随着职业教育的不断发展，立德树人成为了职业教育的根本任务，职业教育贯彻立德树人的教育理念，纠正学生错误的行为与错误的观念，引导学生走向正轨。
根据报告，中职院校每年300多万毕业生85%以上是家庭第一代大学生，52%来自农村家庭，这些学生面向基层，为欠发达地区和农村地区缓解了极大的人才压力，解决了当地的民生问题。
（三）社会主义发展对职业院校提出立德树人的新要求
职业院校的发展是阶段性的，不同阶段有不同层次不同类型的职业教育培训目标。进入新时代，社会主义经济由高速增长阶段，进入了高质量发展阶段，对人力资源开发提出了更高的要求，更加重视提高学生的综合素质，所以社会主义发展要求职业教育坚持立德树人。通过立德树人培养出兼具良好品性，表达沟通，技能技巧等综合性人才。
二、探讨基于立德树人的中国特色职业教育发展的研究
（一）落实立德树人
立德树人指的是通过合适的教育来塑造人，改变人。信息时代和智能时代的到来，经济发展方向转变，产业不断的升级。职业岗位对技术技能人才的要求不断提高，培养学生的技术技能，综合素质，自信和健全人格成为了职业教育的新方向，落实立德树人成为职业教育的重要基础环节。
首先是改变传统的教学方式，传统的教学方式重理论轻实践，教师填鸭式的教学，学生叫苦连天，甚至产生厌学情绪。教师可以引进新的教学方式，以兴趣为主，激发学生学习的积极性与主动性。比如采用微课的教学方式，教师利用短视频为学生讲解教材的重难点，然后花更多的时间与学生沟通，促进学生知识的内化，让学生掌握基本的技术技能。
其次是加强师生之间的沟通，教师要经常观察学生的课堂行为，判断学生对知识的掌握情况，积极引导学生走上学习的正轨。比如有些学生文化成绩差，所以在学习物理或者是英语这种比较难的科目就会非常头疼，选择自暴自弃，所以教师应该加强与学生的沟通，让学生明白虽然现在学习看起来很痛苦，但是在学习积累之后将会收获丰满的果实，以此来鼓励学生从头开始。
最后是励志教育，学生文化成绩差，对于学习缺乏自信。教师可以利用德育课的时间，让学生观看励志电影，并且借助电影的主题鼓励学生人生还有千千万万的机会。
通过在职业教育中落实立德树人，一方面可以帮助学生找回学习的自信，引导学生发现自己的潜力，通过教师的引导和学生的主观努力，学生会从“问题学生”轉变为实用性人才。
（二）坚持立德树人
进入新时期，职业教育从注重技能技巧的培训转变为德技并修，工学结合的育人机制，把立德树人真正的融入到了育人的全过程。坚持立德树人需要从这几个方面做起。
首先是结合德育教育课程，在德育教育课程中渗透立德树人的教育理念。在德育课堂上教师要积极发挥引导作用，引导学生增强爱国情感，强化国家认同，增强学生的民族自豪感。与此同时还要加强对学生实现自我价值的引导，让学生找寻到自己的人生目标，并且通过不断的努力与奋斗实现自己的人生目标。
其次是充分挖掘各门课程中的德育内涵。立德树人不仅仅是德育老师的任务，更是各科老师不可推卸的任务，将思想政治理论与课堂教学，实习实践等环节融入到一起，既可以提高学生道德素养，又可以加强学生专业技能。比如汽修专业，教师在授课的过程中可以为学生讲解一些专业励志真实故事，让学生找到自己的人生理想，或者是讲解道德案例，约束学生的行为。这样既可以对学生起到警示作用，又能让学生变得更加积极进取。
最后是将立德树人融入到校园职业文化中去，打造地方特色校园文化。比如为新生开设入学教育必修课程，在这门课程上，教师将立德树人的精神渗透到人才培养的各个环节，以使命感和荣誉感促进学生道德素养的提升。
（三）重视立德树人
职业院校肩负着培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业的重要职责，为了顺应经济社会的发展，必须要重视立德树人。
比如教师以身作则，发挥引导作用。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生行为举止的模仿者，所以教师在教学过程中要言传身教，发挥自身对于技术技巧不断探索，精益求精的工匠精神，培养学生不断突破自己的精神。与此同时教师还要在教学过程中根据学生的表现选出一名劳模代表，让其成为教学中的典范，培养学生的敬业意识。
除此之外，教师还可以通过实践教学，社团活动，指导学生养成严谨细致，一丝不苟的职业素养。
三、总结
立德树人是教育的根本任务，职业教育必须要做到落实立德树人，发挥立德树人的作用，重视立德树人，只有这些职业教育才能发展得越来越好。