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文章通过对新课标下历史教师角色的分析，阐述了教师在教学活动中应依据新教材，做到有所为、有所不为，将“教案”转化为“学案”，生成适应学生发展的教学模式，使学生成为学习活动的主人的问题，借以提升历史课教学的质量。
新课标下历史教师角色的分析
【摘 要】
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文章通过对新课标下历史教师角色的分析，阐述了教师在教学活动中应依据新教材，做到有所为、有所不为，将“教案”转化为“学案”，生成适应学生发展的教学模式，使学生成为学习活动的
【机 构】
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北华大学历史文化学院,吉林市第九中学
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2010年17期
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