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陈局长，您好！请问古田县对学校德育的工作思路是什么？
陈兴第近些年来，我县德育工作以加强社会主义核心价值观教育、德育常规建设、德育队伍建设和校外实践教育为重点，不断创新德育工作方法，拓宽德育工作途径，提高德育工作实效，努力构建学校教育与家庭教育、社会教育有机结合的德育工作新格局。在过去的一年里，我县学校德育工作在上级教育主管部门的指导下，按照市局德育工作总体部署，坚持立德树人，落实落细落小社会主义核心价值观，狠抓日常教育，促进学生身心健康发展，取得了一定成效。
古田县的德育工作抓实际，贴近生活、贴近学生，大力推行“立足课堂渗透育人、依托校园文化环境育人、挖掘校外资源实践育人”的“三育人”模式，改变了以往假、大、空的说教式德育，促进德育工作呈现出“四化”局面，即常规活动系列化，举办清明节、五四青年节和雷锋纪念日等系列主题活动，激发学生爱国、爱乡、爱家园的热情；艺体活动特长化，以青少年技能大赛、兴趣小组培训为载体，丰富学生业余生活；实践活动社会化，建立德育综合实践基地，组织开展进社区、进农场、进科普馆“三进”活动，让学生体验生活，增强体质；共建活动经常化，与团县委、妇联、文明办、消防、交警等部门联合开展各种德育共建活动，增长知识、拓宽眼界。“三育人、促四化”提高了学生整体思想道德水平和学校文明程度。
据我们了解，古田县近年来在全县范围内全面实施“区域落地式家庭教育”工程，并取得了显著成果。请您谈一下，落地式家庭教育具体是如何开展的？
陈兴第为了真正抓好家庭教育，我们落实了“一二三四”工作机制，即成立一个中心古田县率先在全省范围内引进“区域落地式家长学校”模式，成立学校家庭教育研究与指导中心；强化两个保障县财政每年拨专项经费确保中心工作的开展，各部门各乡镇街道党委政府齐抓共管；建立三支队伍中心现有家庭教育指导师100人、家庭教育讲师606人、家长志愿者237人；开辟四种途径各中小学相应开办“区域落地式家长学校”，通过“家庭教育专题讲座”“家庭教育指导菜单”“绿洲公益家长学校”“公益网络平台”四种学习途径，以现场授课和网络学习相结合的方式，构建了家庭、学校、社会和谐交流的平台，大范围提升各个年龄段家长的家庭教育素养，为青少年儿童的健康快乐成长提供了良好的家庭教育基础。
古田县自启动“区域落地式家庭教育”工程以来，坚持以理念为引领，以专业为保障，以研究为突破，以品质为影响，以服务为宗旨，在社会上产生了广泛的影响。福建电视台、闽东电视台、古田电视台、《今日古田》、《闽东日报》、《福建人》等都曾做过相关报道。
心理健康教育一直是中小学教育工作的重点，请问古田县学校在这方面采取了哪些措施来帮助中小学生健康成长？
陈兴第开展丰富多彩的心理健康教育活动，帮助每一个孩子健康成长，远离心理困扰，也是古田县教育工作的一个重要组成部分。
我县高度重视学生心理健康教育，在2012年成立了古田县心理健康教育研究与指导中心，建成了古田县未成年人心理健康教育辅导站。全县各中小学均配有心理辅导室和专兼职心理教师。在专兼职心理教师中，国家二级心理咨询师有8位、三级7位、心理健康辅导员56位。日常教研活动依托心理健康教育研究中心开展，并形成了以古田一中为龙头向全县各学校辐射的格局。2016年，我县心理健康教育成效显著。古田一中、古田一小被省教育厅认定为福建省中小学心理健康教育特色学校，古田一中参评第二批全国中小学心理健康教育特色学校。
古田一中把心理健康课纳入学校课程体系。高一年级开设隔周一节的“心育”课程，高二、高三年级采取专题讲座和团体辅导的方式对学生进行心理健康教育。除此之外，还不定期开展心理辅导活动。辅导的方式有团体辅导、个体咨询（含面询、书信咨询、网络咨询、电话咨询）、心理健康活动3种。其中该校的心理健康活动可谓丰富多彩，内容有办《心桥》小报与《心育》宣传专栏，开展心理沙龙、心理剧大赛、心理健康活动月、心灵直通车、主题班会、心理健康知识有奖竞答、心理漫画展、班级心理黑板报评比、许愿墙留言活动、心理达人秀、观看心理电影 、大型心理拓展等。通过活动普及了心理健康知识，促进了师生身心健康。
据我们了解，近些年古田县禁毒宣传教育工作取得了显著成效，具体活动是如何开展的？
陈兴第毒品对青少年的危害不言而喻，因此古田县在禁毒教育工作方面可以说是不遗余力。一是做好舆论宣传，加大宣传力度。各校把禁毒教育列入学校工作计划中，通过政治学习、国旗下讲话、主题班会、LED、黑板报、手抄报、广播等形式对师生进行宣传教育。二是采取多种形式，提高教育实效。各校充分发挥学校的主渠道、主阵地、主课堂作用，结合不同年龄阶段青少年的特点，注重品德与生活、品德与社会等学科的渗透，抓住《禁毒法》纪念日、虎门销烟纪念日和国际禁毒日等有利时机，有针对性地、持续地开展禁毒教育。三是开展五个一活动，即开展听一场禁毒报告、看一部禁毒影视片、参观一次禁毒展览、写一篇禁毒心得、组织一次禁毒班会（团日活动）活动，扎实推进在校学生毒品预防教育工作。四是家校配合，共同禁毒。第一，通过召开家长会，致家长一封信、学生和家长签订承诺书、关注禁毒公众号等形式让学生带动家庭展开毒品预防教育。第二，充分利用家教中心举办百场禁毒巡回讲座，覆盖全县中心小学五年级至高三年段家长，筑牢家庭禁毒防线，发出自觉抵御毒品的倡议，共同为孩子营造健康向上的生活环境。五是组织学生参加全市“珍爱生命 远离毒品”征文比赛，进一步强化学生对毒品危害的认识。
古田县的禁毒教育工作取得了一定成效。
近些年来，全国各地都在开展传统文化进校园活动，请问古田县在这方面有哪些举措？
陈兴第2016年，我县传统文化教育秉承“为了每一个学生的终身发展”的理念，坚持主导与多样、传承与创新、服务与育人、理论与实践相结合的原则，重点实施十大文化教育项目，即知校、爱校、荣校活动，文明礼仪我先行活动，诚信文化传承创新系列活動，生命安全教育活动，班级文化建设活动，校园文化活动，村居实践与志愿服务活动，“名著有约”系列阅读活动，感恩教育活动，弘扬民族精神和三热爱教育活动。其中古田一小的书法教育、杉洋中心小学的国学经典教育别具一格。 古田一小将书法确定为校本课程，编写了书法校本教材，把书法课程分书法专业课、写字练习课、书法兴趣（书法社团）活动课。以上三种课型交替进行、有机结合、相辅相成，效果显著。此外，该校精心布置书法碑林、书法文化长廊、书法专栏，打造浓郁的书法教育氛围，演绎出一种独特的审美情趣，让学生从中受到潜移默化的教育。
杉洋中心小学在挖掘本土资源的基础上进行国学教育。杉洋镇是全国历史文化名镇，曾因南宋理学大师朱熹曾两度驻足蓝田书院而名耀八闽，她的历史悠久，文化积淀深厚，因而又有“先贤过化之乡”的美称。该校国学经典教育植根于当地的蓝田书院、古田县爱国主义教育基地联珠祠、杉洋廉政文化基地文昌阁等文化古迹，以及当地的剪纸艺术、龙桩拳等沃土中。自2006年以来，我局就在全县各学校深入开展了经典诵读活动，让全体师生通过品读经典诗词、美文，感悟古典神韵，打造浓郁书香的校园文化氛围，为师生感悟幸福人生奠定基础。目前，全县30多所学校坚持开展该项活动，其中，古田一小、古田二小、古田三小、实验小学、湖滨中心小学、吉巷中心小学、杉洋中心小学等一批学校经典诵读活动特色明显、成效显著。杉洋中心小学编制了一套规范的分年级国学读本对学生进行教育，并与蓝田书院合办国学诵读班开展校外教育，利用暑期和周末依托蓝田书院浓厚的国学氛围、幽静的环境对学生进行经典教育。杉洋中心小学在校内打造天天都是读书日的“书香工程”，让孩子们坚持每天“三读”——晨读、午诵、暮吟 。杉洋中心小学被宁德师范学院教育研究所列为国学教育教学实践基地。2010年，湖滨中心小学经典诵读课题获得宁德市优秀成果一等奖和省优秀成果三等奖；2012年、2014年、2016年我局先后三次获得全国青少年爱国主义读书教育活动优秀组织奖。通过经书诵读，让孩子们在人生最佳的记忆年龄段接受中华文化的熏陶。
学校还将国学经典教育与社会实践活动相结合，组织师生深入社会实践活动，体验廉政文化、祠堂文化、古民居文化、农耕文化等，让师生体验灿烂悠久的中华文化瑰宝。
请您谈谈在古田县学校是如何利用校外资源对学生进行法治教育的？
陈兴第在法治教育方面，我县各学校积极开展 “关爱明天普法先行”法治进校园、征文、演讲系列活动。县公、检、法等机构派出专业人员组成宣讲团深入全县44所中小学、中职学校，借助多媒体手段，根据不同年龄段采用宣講和警示教育的方式对在校学生进行法治教育，内容涉及预防青少年犯罪、未成年人保护、消防安全、交通安全、毒品预防教育等方面。
由专业人员讲解法治知识和生动的案例，让中小学生从小接受法治教育，成长为一名知法、懂法、守法的合格公民。
古田县建设了校外实践基地开展德育工作，请您谈谈学校是如何利用校外实践基地促进学生全面发展的？
陈兴第近年来，古田县投资一千多万元建设完善古田县青少年校外活动中心，2016年又投资200多万元利用闲置校舍改建古田县青少年校外教育综合实践基地，拟于今年秋季投入使用。青少年活动中心兼具室内外活动，设置了音体美、自然探索、体验认知、劳动实践、手工操作等项目，常年免费开放青少年科学工作室、科技创新工作室、电子阅览室等，常年开设周末公益讲堂、暑期兴趣班活动和青少年科技创新大赛等活动，满足了青少年多种多样的兴趣爱好。活动中心成立以来，参加活动的学生达3万多人，先后有100多人获得国家、省、市、县级书法、绘画、舞蹈等竞赛活动奖项，真正成为了青少年学生创新的舞台、实践的乐园和培养艺术特长的殿堂。
对未来区域学校德育工作有什么展望吗？
陈兴第近些年来，我县各个学校的德育工作取得了较大的成绩，但仍然存在一些问题首先，县级德育场馆不足，学生参与体验不足。我县目前现有场馆青少年校外活动中心、塔山革命烈士陵园及吉祥塔寺、古田县食用菌博物馆可供学生参观学习，其他场馆由于经费不足、设施设备不完善难以满足德育需求。其次，我县校园文化建设方面与兄弟县市相比尚存在特色不突出、层次不高等问题。
下一步，我们将采取措施逐步解决这些问题。第一，加大经费投入增设德育场馆。建设一些可看、可学、可操作的校外德育场馆，扩充德育资源，进一步满足学生德行体验需求，提高德育成效。第二，加强校园文化建设，凸显校园文化特色。一是加大经费投入力度；二是要求各校深挖地域特色和校史沿袭，重新定位校园文化建设目标，做到一校一品；三是要求一中、一小、杉洋中心小学等校园文化特色明显的学校要进一步凸显特色，注重提高品质。第三，进一步完善现行的德育体系，让学生通过学校德育体系真正受到良好的、系统的“做人”教育。
责任编辑︱郭文佳
陈兴第近些年来，我县德育工作以加强社会主义核心价值观教育、德育常规建设、德育队伍建设和校外实践教育为重点，不断创新德育工作方法，拓宽德育工作途径，提高德育工作实效，努力构建学校教育与家庭教育、社会教育有机结合的德育工作新格局。在过去的一年里，我县学校德育工作在上级教育主管部门的指导下，按照市局德育工作总体部署，坚持立德树人，落实落细落小社会主义核心价值观，狠抓日常教育，促进学生身心健康发展，取得了一定成效。
古田县的德育工作抓实际，贴近生活、贴近学生，大力推行“立足课堂渗透育人、依托校园文化环境育人、挖掘校外资源实践育人”的“三育人”模式，改变了以往假、大、空的说教式德育，促进德育工作呈现出“四化”局面，即常规活动系列化，举办清明节、五四青年节和雷锋纪念日等系列主题活动，激发学生爱国、爱乡、爱家园的热情；艺体活动特长化，以青少年技能大赛、兴趣小组培训为载体，丰富学生业余生活；实践活动社会化，建立德育综合实践基地，组织开展进社区、进农场、进科普馆“三进”活动，让学生体验生活，增强体质；共建活动经常化，与团县委、妇联、文明办、消防、交警等部门联合开展各种德育共建活动，增长知识、拓宽眼界。“三育人、促四化”提高了学生整体思想道德水平和学校文明程度。
据我们了解，古田县近年来在全县范围内全面实施“区域落地式家庭教育”工程，并取得了显著成果。请您谈一下，落地式家庭教育具体是如何开展的？
陈兴第为了真正抓好家庭教育，我们落实了“一二三四”工作机制，即成立一个中心古田县率先在全省范围内引进“区域落地式家长学校”模式，成立学校家庭教育研究与指导中心；强化两个保障县财政每年拨专项经费确保中心工作的开展，各部门各乡镇街道党委政府齐抓共管；建立三支队伍中心现有家庭教育指导师100人、家庭教育讲师606人、家长志愿者237人；开辟四种途径各中小学相应开办“区域落地式家长学校”，通过“家庭教育专题讲座”“家庭教育指导菜单”“绿洲公益家长学校”“公益网络平台”四种学习途径，以现场授课和网络学习相结合的方式，构建了家庭、学校、社会和谐交流的平台，大范围提升各个年龄段家长的家庭教育素养，为青少年儿童的健康快乐成长提供了良好的家庭教育基础。
古田县自启动“区域落地式家庭教育”工程以来，坚持以理念为引领，以专业为保障，以研究为突破，以品质为影响，以服务为宗旨，在社会上产生了广泛的影响。福建电视台、闽东电视台、古田电视台、《今日古田》、《闽东日报》、《福建人》等都曾做过相关报道。
心理健康教育一直是中小学教育工作的重点，请问古田县学校在这方面采取了哪些措施来帮助中小学生健康成长？
陈兴第开展丰富多彩的心理健康教育活动，帮助每一个孩子健康成长，远离心理困扰，也是古田县教育工作的一个重要组成部分。
我县高度重视学生心理健康教育，在2012年成立了古田县心理健康教育研究与指导中心，建成了古田县未成年人心理健康教育辅导站。全县各中小学均配有心理辅导室和专兼职心理教师。在专兼职心理教师中，国家二级心理咨询师有8位、三级7位、心理健康辅导员56位。日常教研活动依托心理健康教育研究中心开展，并形成了以古田一中为龙头向全县各学校辐射的格局。2016年，我县心理健康教育成效显著。古田一中、古田一小被省教育厅认定为福建省中小学心理健康教育特色学校，古田一中参评第二批全国中小学心理健康教育特色学校。
古田一中把心理健康课纳入学校课程体系。高一年级开设隔周一节的“心育”课程，高二、高三年级采取专题讲座和团体辅导的方式对学生进行心理健康教育。除此之外，还不定期开展心理辅导活动。辅导的方式有团体辅导、个体咨询（含面询、书信咨询、网络咨询、电话咨询）、心理健康活动3种。其中该校的心理健康活动可谓丰富多彩，内容有办《心桥》小报与《心育》宣传专栏，开展心理沙龙、心理剧大赛、心理健康活动月、心灵直通车、主题班会、心理健康知识有奖竞答、心理漫画展、班级心理黑板报评比、许愿墙留言活动、心理达人秀、观看心理电影 、大型心理拓展等。通过活动普及了心理健康知识，促进了师生身心健康。
据我们了解，近些年古田县禁毒宣传教育工作取得了显著成效，具体活动是如何开展的？
陈兴第毒品对青少年的危害不言而喻，因此古田县在禁毒教育工作方面可以说是不遗余力。一是做好舆论宣传，加大宣传力度。各校把禁毒教育列入学校工作计划中，通过政治学习、国旗下讲话、主题班会、LED、黑板报、手抄报、广播等形式对师生进行宣传教育。二是采取多种形式，提高教育实效。各校充分发挥学校的主渠道、主阵地、主课堂作用，结合不同年龄阶段青少年的特点，注重品德与生活、品德与社会等学科的渗透，抓住《禁毒法》纪念日、虎门销烟纪念日和国际禁毒日等有利时机，有针对性地、持续地开展禁毒教育。三是开展五个一活动，即开展听一场禁毒报告、看一部禁毒影视片、参观一次禁毒展览、写一篇禁毒心得、组织一次禁毒班会（团日活动）活动，扎实推进在校学生毒品预防教育工作。四是家校配合，共同禁毒。第一，通过召开家长会，致家长一封信、学生和家长签订承诺书、关注禁毒公众号等形式让学生带动家庭展开毒品预防教育。第二，充分利用家教中心举办百场禁毒巡回讲座，覆盖全县中心小学五年级至高三年段家长，筑牢家庭禁毒防线，发出自觉抵御毒品的倡议，共同为孩子营造健康向上的生活环境。五是组织学生参加全市“珍爱生命 远离毒品”征文比赛，进一步强化学生对毒品危害的认识。
古田县的禁毒教育工作取得了一定成效。
近些年来，全国各地都在开展传统文化进校园活动，请问古田县在这方面有哪些举措？
陈兴第2016年，我县传统文化教育秉承“为了每一个学生的终身发展”的理念，坚持主导与多样、传承与创新、服务与育人、理论与实践相结合的原则，重点实施十大文化教育项目，即知校、爱校、荣校活动，文明礼仪我先行活动，诚信文化传承创新系列活動，生命安全教育活动，班级文化建设活动，校园文化活动，村居实践与志愿服务活动，“名著有约”系列阅读活动，感恩教育活动，弘扬民族精神和三热爱教育活动。其中古田一小的书法教育、杉洋中心小学的国学经典教育别具一格。 古田一小将书法确定为校本课程，编写了书法校本教材，把书法课程分书法专业课、写字练习课、书法兴趣（书法社团）活动课。以上三种课型交替进行、有机结合、相辅相成，效果显著。此外，该校精心布置书法碑林、书法文化长廊、书法专栏，打造浓郁的书法教育氛围，演绎出一种独特的审美情趣，让学生从中受到潜移默化的教育。
杉洋中心小学在挖掘本土资源的基础上进行国学教育。杉洋镇是全国历史文化名镇，曾因南宋理学大师朱熹曾两度驻足蓝田书院而名耀八闽，她的历史悠久，文化积淀深厚，因而又有“先贤过化之乡”的美称。该校国学经典教育植根于当地的蓝田书院、古田县爱国主义教育基地联珠祠、杉洋廉政文化基地文昌阁等文化古迹，以及当地的剪纸艺术、龙桩拳等沃土中。自2006年以来，我局就在全县各学校深入开展了经典诵读活动，让全体师生通过品读经典诗词、美文，感悟古典神韵，打造浓郁书香的校园文化氛围，为师生感悟幸福人生奠定基础。目前，全县30多所学校坚持开展该项活动，其中，古田一小、古田二小、古田三小、实验小学、湖滨中心小学、吉巷中心小学、杉洋中心小学等一批学校经典诵读活动特色明显、成效显著。杉洋中心小学编制了一套规范的分年级国学读本对学生进行教育，并与蓝田书院合办国学诵读班开展校外教育，利用暑期和周末依托蓝田书院浓厚的国学氛围、幽静的环境对学生进行经典教育。杉洋中心小学在校内打造天天都是读书日的“书香工程”，让孩子们坚持每天“三读”——晨读、午诵、暮吟 。杉洋中心小学被宁德师范学院教育研究所列为国学教育教学实践基地。2010年，湖滨中心小学经典诵读课题获得宁德市优秀成果一等奖和省优秀成果三等奖；2012年、2014年、2016年我局先后三次获得全国青少年爱国主义读书教育活动优秀组织奖。通过经书诵读，让孩子们在人生最佳的记忆年龄段接受中华文化的熏陶。
学校还将国学经典教育与社会实践活动相结合，组织师生深入社会实践活动，体验廉政文化、祠堂文化、古民居文化、农耕文化等，让师生体验灿烂悠久的中华文化瑰宝。
请您谈谈在古田县学校是如何利用校外资源对学生进行法治教育的？
陈兴第在法治教育方面，我县各学校积极开展 “关爱明天普法先行”法治进校园、征文、演讲系列活动。县公、检、法等机构派出专业人员组成宣讲团深入全县44所中小学、中职学校，借助多媒体手段，根据不同年龄段采用宣講和警示教育的方式对在校学生进行法治教育，内容涉及预防青少年犯罪、未成年人保护、消防安全、交通安全、毒品预防教育等方面。
由专业人员讲解法治知识和生动的案例，让中小学生从小接受法治教育，成长为一名知法、懂法、守法的合格公民。
古田县建设了校外实践基地开展德育工作，请您谈谈学校是如何利用校外实践基地促进学生全面发展的？
陈兴第近年来，古田县投资一千多万元建设完善古田县青少年校外活动中心，2016年又投资200多万元利用闲置校舍改建古田县青少年校外教育综合实践基地，拟于今年秋季投入使用。青少年活动中心兼具室内外活动，设置了音体美、自然探索、体验认知、劳动实践、手工操作等项目，常年免费开放青少年科学工作室、科技创新工作室、电子阅览室等，常年开设周末公益讲堂、暑期兴趣班活动和青少年科技创新大赛等活动，满足了青少年多种多样的兴趣爱好。活动中心成立以来，参加活动的学生达3万多人，先后有100多人获得国家、省、市、县级书法、绘画、舞蹈等竞赛活动奖项，真正成为了青少年学生创新的舞台、实践的乐园和培养艺术特长的殿堂。
对未来区域学校德育工作有什么展望吗？
陈兴第近些年来，我县各个学校的德育工作取得了较大的成绩，但仍然存在一些问题首先，县级德育场馆不足，学生参与体验不足。我县目前现有场馆青少年校外活动中心、塔山革命烈士陵园及吉祥塔寺、古田县食用菌博物馆可供学生参观学习，其他场馆由于经费不足、设施设备不完善难以满足德育需求。其次，我县校园文化建设方面与兄弟县市相比尚存在特色不突出、层次不高等问题。
下一步，我们将采取措施逐步解决这些问题。第一，加大经费投入增设德育场馆。建设一些可看、可学、可操作的校外德育场馆，扩充德育资源，进一步满足学生德行体验需求，提高德育成效。第二，加强校园文化建设，凸显校园文化特色。一是加大经费投入力度；二是要求各校深挖地域特色和校史沿袭，重新定位校园文化建设目标，做到一校一品；三是要求一中、一小、杉洋中心小学等校园文化特色明显的学校要进一步凸显特色，注重提高品质。第三，进一步完善现行的德育体系，让学生通过学校德育体系真正受到良好的、系统的“做人”教育。
责任编辑︱郭文佳