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目的：观察人性化护理干预对精神科健康教育实施效果的影响。方法选取就诊于我院的精神分裂症患者100例，随机分为观察组和对照组各50例，对照组患者给予常规护理，观察组患者在此基础上给予人性化护理干预。比较两组患者入院时和住院期间对相关知识的掌握率，以及满意度、依从性的对比分析。结果对照组和观察组患者在入院时对相关知识的掌握率无明显差异（P＞0.05），但观察组患者在住院期间知识的掌握率、满意度、依从性均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论人性化护理干预对精神科健康教育实施效果影响显著，能切实提高