【摘 要】
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目的:探讨基于行为转变理论的健康教育对冠心病合并糖尿病患者自我管理行为的影响.方法:将90例冠心病合并糖尿病患者随机分成两组,对照组(n=45)采用常规护理健康教育,干预组(
【机 构】
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常州市第一人民医院心内科 213000;
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目的:探讨基于行为转变理论的健康教育对冠心病合并糖尿病患者自我管理行为的影响.方法:将90例冠心病合并糖尿病患者随机分成两组,对照组(n=45)采用常规护理健康教育,干预组(n=45)在常规健康教育的同时进行以行为转变理论为基础的健康教育模式,分别于干预后3个月、6个月比较两组患者自我管理能力的差异.结果:两组患者干预前基本资料比较差异无统计学意义(P>0.05);干预3个月,干预组患者在日常生活管理及疾病医学管理方面提高较对照组明显(P<0.05),干预6个月,干预组患者在日常生活管理、疾病医学管理及情绪管理方面的提高明显优于对照组(P<0.05);结论:基于行为转变理论的健康教育模式能够提高冠心病合并糖尿病患者的自我管理能力.
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