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摘 要：体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分。其中，器械是幼儿体育活动中必不可少的硬件设施。自制体育玩具有实用、灵活、多样等特点，在幼儿的体育活动中发挥着重要作用。笔者阐述了在幼儿体育活动中运用自制体育玩具的一些心得体会。实践证明，自制体育玩具不仅能提升幼儿参加体育锻炼的兴趣，还能培养其创新、合作的能力。
关键词：幼儿；自制体育玩具；运用
《幼儿园工作规程》中明确指出，“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”。自制玩具可以激发幼儿参与活动的愿望。经过多年的探索，我们充分发掘并利用了日常生活中的废旧物品，变废为宝，根据幼儿的年龄特点和兴趣，自制了一些体育玩具。这些玩具的使用使幼儿各方面的能力都得到了发展。
一、丰富多样的自制体育玩具让晨间锻炼趣味十足
在幼儿晨间锻炼时，我们为幼儿准备了许多自制体育玩具，如小尾巴、纸棒、高跷、沙包等。由于幼儿的身体发育水平不同，教师要根据各年龄幼儿的发展水平和兴趣提供相应的玩具。
1.提供的自制体育玩具要具有多样性。对于小班的幼儿来说，他们喜欢的是与自己生活经验和需要密切相关的体育玩具，对色彩、形状有较高的要求，如“赶小猪”“拖拉老鼠”“糖果球”等体育玩具。在制作上，我们力求美观、安全，以便激发小班幼儿的活动兴趣。但是对于中班、大班的幼儿，我们在制作上力求符合幼儿的年龄特点和发展情况，选择一些具有复杂性、挑战性的体育玩具，如推小车、飞盘等，以培养幼儿探索、创新能力，提高动作发展的协调性。
2.提供的自制体育玩具要有层次性。在游戏中，幼儿的个体差异也是不容忽视的。我们要为能力不同的幼儿提供难易程度不同的游戏材料，使每名幼儿都体验到成功的喜悦，并在原有基础上得到提高。例如，“梅花桩”游戏，筆者提供了高矮、宽窄两种不同的梅花桩，一种是用旺仔牛奶罐制成的，较低、较宽；一种是用椰奶罐制成的，相对较高、较窄。那么，平衡能力较差的幼儿可以选择较低、较宽的梅花桩，能力强、喜欢挑战的幼儿则可以选择较高、较窄的梅花桩，幼儿在快乐的游戏中锻炼了胆量和能力。
丰富多样的自制体育玩具让幼儿的晨间锻炼趣味十足。它不仅满足了幼儿喜欢模仿的需要，还兼顾了幼儿个体发展的差异，充分调动了幼儿参加体育锻炼的积极性。这样，幼儿收获的不仅是快乐，还有成就感和自信心。
二、形象逼真的自制体育玩具让集体教学活动轻松愉悦
俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”为了使幼儿更加喜欢体育活动，并融入活动中，我们根据其年龄特点制作了形象逼真、色彩鲜艳的玩具，并利用自制体育玩具设计了具有情境性、趣味性的教学活动。
例如，小班的体育活动“骑竹马”。 如果只给小班幼儿提供一根竹棒，那么势必不会引起幼儿的兴趣。如果我们在竹棒上缠上漂亮的自粘纸，在竹棒的两端分别安装“马头”和“马尾”，幼儿一定会爱不释手。随后我们利用“竹马”展开体育教学活动。利用自制玩具“竹马”，结合一系列游戏情境，使幼儿练习并巩固了骑竹马双脚并拢向前行进跳的动作技能。幼儿在游戏中不仅实现了教学活动的目标，也体验到了活动带来的无限乐趣。
又如体育活动“猫捉老鼠”，我们用可乐罐制成“小老鼠”。当教师或幼儿拖动“老鼠”时，幼儿的游戏兴趣得到了激发，会不由自主地去追赶这只“老鼠”。在轻松愉悦的气氛中，幼儿不仅收获了快乐，还达到了锻炼追逐跑能力的目的。形象、逼真的自制体育玩具不仅吸引幼儿的注意力，更能激发幼儿参与活动的热情，使其更好地投入到体育教学活动中。
三、灵活多变的自制体育玩具让户外游戏丰富多彩
我园的体育活动器械以传统的户外活动器械为主，如大型滑梯、攀爬架、跷跷板等。这些活动器械玩法单一，无法使幼儿充分体验到户外游戏的快乐。自制体育玩具不但解决了人多器械少、玩法单一等问题，而且贴近幼儿的生活实际，又可做到“一物多玩”，趣味性更强。教师可以灵活变换活动的方式，不断地更新体育教学内容，激发幼儿学习的主动性。
如中班自制的体育玩具“彩色飞盘”。幼儿在游戏中发现，飞盘可以夹在两条腿中间跳，可以放在头上顶，也可以一人抛接或多人抛接，还可以进行间隔跳、绕走。 “彩色飞盘”的游戏玩法众多，既满足了幼儿自主活动的愿望，又锻炼了幼儿的身体素质，使自制体育玩具的教育价值得到了充分的发挥。
又如自制玩具“辫子”，我们要求幼儿尝试自己玩，并要与别人玩的方式不一样。幼儿充分发挥想象，有的系在身后当尾巴玩，有的相互合作，拼成图形玩“跳格子”的游戏。幼儿的玩法多种多样。不同的玩法不仅丰富了活动内容，还充分发挥了幼儿的主动性和创造性，使每名幼儿都体验到了成功的喜悦。
再如，我们用布条制作的“小软棍”，软棍的一头是扣洞，一头是纽扣，不扣纽扣时，幼儿可以把一根根小小的软棍排成云梯状，玩“过云梯”的游戏（双脚并拢，屈膝行进跳）。还可以将多根连接起来玩“照镜子”等合作游戏。这些游戏锻炼了幼儿的动手能力和合作能力。
灵活多变的自制体育玩具让户外游戏变得更加丰富多彩。教师利用各种自制体育玩具，实现了“一物多玩”，充分发挥了幼儿的求异思维，促使其萌发了探索、创新的意识。
四、个性十足的自制体育玩具让午间操活动特色鲜明
以往幼儿午间操的器械只有一种，或是羽毛球拍，或是呼啦圈。我们寻找生活中的一些废旧物品，进行改造加工。这样，各班有目的制作了不同风格的午间操器械，经过编排适合的动作进行器械操表演，形成了具有班级特色的午间操。
例如，有的班利用废旧筷子、红布、棉花制成了“鼓槌”，并结合“击鼓”“钻山洞”等动作，编排了一套具有传统特色的“鼓操”，喜庆、红火的场面让人眼前一亮。有的幼儿利用废旧报纸、彩色自粘纸制作了“金箍棒”，运用单双手甩棒、上举等动作，编排了美猴王的“棒操”。活泼可爱的幼儿让人心情愉悦、忍俊不禁。还有的幼儿在椰奶罐里放上沙子，在外面缠上彩带，制作彩罐，并编排了“罐操”，等等。普通的午间操活动变得个性十足，班级特色鲜明，形成了一道亮丽的风景，幼儿也在其中充分感受到了器械的美和做操的愉悦。
总之，我们要充分开发、利用自制体育玩具的功能，激发幼儿参加体育活动的兴趣，让自制体育玩具“活”起来，并运用到每天的体育锻炼中。幼儿在主动使用玩具进行锻炼的过程中，身心两方面的素质都得到了提高，最终促进了自身的和谐发展。
参考文献：
[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.
[2]许政涛.幼儿园游戏与玩具[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
关键词：幼儿；自制体育玩具；运用
《幼儿园工作规程》中明确指出，“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”。自制玩具可以激发幼儿参与活动的愿望。经过多年的探索，我们充分发掘并利用了日常生活中的废旧物品，变废为宝，根据幼儿的年龄特点和兴趣，自制了一些体育玩具。这些玩具的使用使幼儿各方面的能力都得到了发展。
一、丰富多样的自制体育玩具让晨间锻炼趣味十足
在幼儿晨间锻炼时，我们为幼儿准备了许多自制体育玩具，如小尾巴、纸棒、高跷、沙包等。由于幼儿的身体发育水平不同，教师要根据各年龄幼儿的发展水平和兴趣提供相应的玩具。
1.提供的自制体育玩具要具有多样性。对于小班的幼儿来说，他们喜欢的是与自己生活经验和需要密切相关的体育玩具，对色彩、形状有较高的要求，如“赶小猪”“拖拉老鼠”“糖果球”等体育玩具。在制作上，我们力求美观、安全，以便激发小班幼儿的活动兴趣。但是对于中班、大班的幼儿，我们在制作上力求符合幼儿的年龄特点和发展情况，选择一些具有复杂性、挑战性的体育玩具，如推小车、飞盘等，以培养幼儿探索、创新能力，提高动作发展的协调性。
2.提供的自制体育玩具要有层次性。在游戏中，幼儿的个体差异也是不容忽视的。我们要为能力不同的幼儿提供难易程度不同的游戏材料，使每名幼儿都体验到成功的喜悦，并在原有基础上得到提高。例如，“梅花桩”游戏，筆者提供了高矮、宽窄两种不同的梅花桩，一种是用旺仔牛奶罐制成的，较低、较宽；一种是用椰奶罐制成的，相对较高、较窄。那么，平衡能力较差的幼儿可以选择较低、较宽的梅花桩，能力强、喜欢挑战的幼儿则可以选择较高、较窄的梅花桩，幼儿在快乐的游戏中锻炼了胆量和能力。
丰富多样的自制体育玩具让幼儿的晨间锻炼趣味十足。它不仅满足了幼儿喜欢模仿的需要，还兼顾了幼儿个体发展的差异，充分调动了幼儿参加体育锻炼的积极性。这样，幼儿收获的不仅是快乐，还有成就感和自信心。
二、形象逼真的自制体育玩具让集体教学活动轻松愉悦
俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”为了使幼儿更加喜欢体育活动，并融入活动中，我们根据其年龄特点制作了形象逼真、色彩鲜艳的玩具，并利用自制体育玩具设计了具有情境性、趣味性的教学活动。
例如，小班的体育活动“骑竹马”。 如果只给小班幼儿提供一根竹棒，那么势必不会引起幼儿的兴趣。如果我们在竹棒上缠上漂亮的自粘纸，在竹棒的两端分别安装“马头”和“马尾”，幼儿一定会爱不释手。随后我们利用“竹马”展开体育教学活动。利用自制玩具“竹马”，结合一系列游戏情境，使幼儿练习并巩固了骑竹马双脚并拢向前行进跳的动作技能。幼儿在游戏中不仅实现了教学活动的目标，也体验到了活动带来的无限乐趣。
又如体育活动“猫捉老鼠”，我们用可乐罐制成“小老鼠”。当教师或幼儿拖动“老鼠”时，幼儿的游戏兴趣得到了激发，会不由自主地去追赶这只“老鼠”。在轻松愉悦的气氛中，幼儿不仅收获了快乐，还达到了锻炼追逐跑能力的目的。形象、逼真的自制体育玩具不仅吸引幼儿的注意力，更能激发幼儿参与活动的热情，使其更好地投入到体育教学活动中。
三、灵活多变的自制体育玩具让户外游戏丰富多彩
我园的体育活动器械以传统的户外活动器械为主，如大型滑梯、攀爬架、跷跷板等。这些活动器械玩法单一，无法使幼儿充分体验到户外游戏的快乐。自制体育玩具不但解决了人多器械少、玩法单一等问题，而且贴近幼儿的生活实际，又可做到“一物多玩”，趣味性更强。教师可以灵活变换活动的方式，不断地更新体育教学内容，激发幼儿学习的主动性。
如中班自制的体育玩具“彩色飞盘”。幼儿在游戏中发现，飞盘可以夹在两条腿中间跳，可以放在头上顶，也可以一人抛接或多人抛接，还可以进行间隔跳、绕走。 “彩色飞盘”的游戏玩法众多，既满足了幼儿自主活动的愿望，又锻炼了幼儿的身体素质，使自制体育玩具的教育价值得到了充分的发挥。
又如自制玩具“辫子”，我们要求幼儿尝试自己玩，并要与别人玩的方式不一样。幼儿充分发挥想象，有的系在身后当尾巴玩，有的相互合作，拼成图形玩“跳格子”的游戏。幼儿的玩法多种多样。不同的玩法不仅丰富了活动内容，还充分发挥了幼儿的主动性和创造性，使每名幼儿都体验到了成功的喜悦。
再如，我们用布条制作的“小软棍”，软棍的一头是扣洞，一头是纽扣，不扣纽扣时，幼儿可以把一根根小小的软棍排成云梯状，玩“过云梯”的游戏（双脚并拢，屈膝行进跳）。还可以将多根连接起来玩“照镜子”等合作游戏。这些游戏锻炼了幼儿的动手能力和合作能力。
灵活多变的自制体育玩具让户外游戏变得更加丰富多彩。教师利用各种自制体育玩具，实现了“一物多玩”，充分发挥了幼儿的求异思维，促使其萌发了探索、创新的意识。
四、个性十足的自制体育玩具让午间操活动特色鲜明
以往幼儿午间操的器械只有一种，或是羽毛球拍，或是呼啦圈。我们寻找生活中的一些废旧物品，进行改造加工。这样，各班有目的制作了不同风格的午间操器械，经过编排适合的动作进行器械操表演，形成了具有班级特色的午间操。
例如，有的班利用废旧筷子、红布、棉花制成了“鼓槌”，并结合“击鼓”“钻山洞”等动作，编排了一套具有传统特色的“鼓操”，喜庆、红火的场面让人眼前一亮。有的幼儿利用废旧报纸、彩色自粘纸制作了“金箍棒”，运用单双手甩棒、上举等动作，编排了美猴王的“棒操”。活泼可爱的幼儿让人心情愉悦、忍俊不禁。还有的幼儿在椰奶罐里放上沙子，在外面缠上彩带，制作彩罐，并编排了“罐操”，等等。普通的午间操活动变得个性十足，班级特色鲜明，形成了一道亮丽的风景，幼儿也在其中充分感受到了器械的美和做操的愉悦。
总之，我们要充分开发、利用自制体育玩具的功能，激发幼儿参加体育活动的兴趣，让自制体育玩具“活”起来，并运用到每天的体育锻炼中。幼儿在主动使用玩具进行锻炼的过程中，身心两方面的素质都得到了提高，最终促进了自身的和谐发展。
参考文献：
[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.
[2]许政涛.幼儿园游戏与玩具[M].北京：北京师范大学出版社，2001.