【摘 要】
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<正>1问题的提出我国高中数学课程标准的修订工作已经启动,如何修订,需要立足本土,拓展视野,从多个角度,开展进行深入的研究.目前已有不少学者对数学课程标准进行深入比较研
【机 构】
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北京师范大学数学学院,贵州师范大学师范大学,
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<正>1问题的提出我国高中数学课程标准的修订工作已经启动,如何修订,需要立足本土,拓展视野,从多个角度,开展进行深入的研究.目前已有不少学者对数学课程标准进行深入比较研究,有以2-3个国家之间进行的一些知识主题之间进行比较的[1],也有针对某一主题,对多个国家开展深入研究的[2].本文则以包括中国在内的12个国家高中数学课程标准文本文件为依据,从知识领域、知识单元、知识主题三个层面,来
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