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本文以阿里地区一典型牧业乡为研究对象,运用社会学理论探讨牧区家庭对待子女入学教育的态度和行为的影响因素。通过研究发现,学校教育历史的缺失、传统家庭教育的拓展影响以及教育示范作用不强等一系列因素对牧区家庭教育态度和行为带来消极影响,以此提出相应对策。
“三包”政策背景下西藏牧区家庭对待子女入学教育的态度及行动的社会学透析——以西藏阿里地区P县H乡为例
【摘 要】
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本文以阿里地区一典型牧业乡为研究对象,运用社会学理论探讨牧区家庭对待子女入学教育的态度和行为的影响因素。通过研究发现,学校教育历史的缺失、传统家庭教育的拓展影响以
【机 构】
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西藏民族学院法学院
【出 处】
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西藏民族学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2012年6期
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