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摘 要：提高初中数学课堂教学的有效性，对学生的数学学习具有重要意义。本文从多个角度出发，提出了几种能够有效提升初中数学课堂教学有效性的方法，希望能够进一步提高初中学生的数学综合素质。
关键词：初中数学；课堂教学；有效性
数学是一门重要的学科，在教学的过程中，广大数学教师为了进一步提高课堂教学的有效性，也在不断的积累有效的教学方法。提高初中数学课堂教学的有效性，对学生的数学学习具有重要意义。本文从多个角度出发，提出了几种能够有效提升初中数学课堂教学有效性的方法，希望能够进一步提高初中学生的数学综合素养。并且教师在将有效的教学方法运用于课堂教学之余，还要注意做到一切从实际出发。
一、做好教学分析
无论是哪一学科的教学，教师在施教之前做好教学分析是十分重要的。教学分析有着丰富的含义，本人作为一名初中数学教师，在大量的教学实践中发现，教师想要进行有效的教学分析，应该做到以下几个方面：
（一）进行自我分析
教师是知识的传递者，肩负着将知识有效的传递给学生的重要责任，因此，在教学中起着重要作用。教师展开教学活动，首先应该能够进行客观的自我评价，反思自己在教学中的优势以及在实际的教学中存在的不足，这样才能更好的发扬自己在教学中的优势，并不断的摒弃教学中存在的不足。
（二）对学生进行客观分析
教师在进行有效的自我分析的基础上，还要能够对班级学生进行有效的分析。学生是教师施教的对象，教师想要使学生更好的接受知识，就必须了解学生的实际情况，这样才能根据学生的实际情况更好的展开教学活动。
（三）对教学内容进行分析
教师在具体的展开教学活动之前，应该对教学内容进行分析，对其难易程度进行客观的评价。教师应该对教学内容的难度程度做到了如指掌，并针对教学内容的难易程度进而采取相应的教学方法，使得课堂教学变得更加切合实际，从而提高课堂教学的有效性。
二、注重培养学生的数学学习兴趣
学习兴趣对学生的学习能够产生有效的引导作用。较之于其他学科的学习而言，有效培养学生的数学学习兴趣，对学生的数学学习具有更加深远的意义，同时对教师课堂教学的顺利进行也有很大的帮助。
一个人一旦对某一事物产生兴趣，那么该事物就会对人产生强大的吸引力，在这种吸引力的带领下，人们就会不断地进行更加深入的研究。数学是一门需要学生不断地进行思考与探索的学科，如果学生对数学学习不感兴趣，那么，学生的思考与探索就是被动的，而被动的学习往往会影响学生学习的有效性。因此，为了使学生的数学学习变得更加积极主动，就必须不断的提升学生的数学学习兴趣。
学生对数学学习产生浓厚的兴趣，对教师的课堂教学也会产生重要的影响。兴趣能够使学生产生巨大的求知欲，学生为了满足求知欲，在课堂教学的过程中注意力就会高度集中，也就能够积极的配合教师的教学活动。另外，学生的学习气氛浓厚，学生之间有良好的学习氛围，对教师的教学活动也是一种很大的鼓励，可以使整个知识传递的过程变得更加流畅，课堂教学变得更加有效。
三、积极的运用多种多样的教学方法
将多种多样的教学方法运用于课堂教学，是现代教学的一个重要特征，尤其是将不同的教学方法运用于数学课堂教学，就显得更加必要。对于初中学生各学科的学习而言，不可否认的是，数学是一门相对抽象的学科，因此，受多种因素的影响，学生在数学学习的过程中遇到的困难较大。为了使抽象的数学知识变得更加形象化，减轻学生的学习压力，教师很有必要将多种多样的教学方法运用于课堂教学，实现知识展现形式的多样化。
有的教师在数学教学的过程中不善于将多种多样的教学方法运用于课堂教学，在课堂教学的过程中单一的教学方式往往使学生感觉枯燥乏味，学生的学习积极性不高，从而整个课堂教学的效率不高。作为一名当代的优秀数学教师，教师一定要提高将不同的教学方法运用于课堂教学中的能力，通过多种教学方法的运用使学生更好的接受知识，使数学知识能够更直观形象的呈现出来，从而减轻学生的学习压力。
四、提高课堂教学的趣味性
想要有效提高课堂教学的有效性，教师就必须能够具有提高课堂教学趣味性的能力。在大量的教学实践中我们不难发现，对于同一个年级的学生，不同数学教师授课的班级，其数学成绩也存在一定的差异性。当然影响教学成绩的因素是多方面的，但是不可否认的是，教师的教学也是影响学生数学成绩的一个重要因素。通过调查研究我们不难发现，能够有效调动课堂教学趣味性的教师的班级，数学成绩一般都比较优异，而课堂教学比较枯燥的教师授课的班级，数学成绩往往略输一筹，这就表明课堂教学是否有趣对课堂教学的有效性也会产生重要影响。
有趣的课堂教学往往能夠更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时，也能够更好的引导学生在听课的过程中积极进行思考，学生不仅能够正确的认识知识点，还能够对知识点产生更加深刻的印象，自然学生的学习效率就会得到有效的提升。提高课堂教学的趣味性对学生的数学学习还有很多方面的影响，有趣的课堂还有助于培养学生的数学学习兴趣。提高课堂教学的趣味性如此重要，因此，教师应该积极的将多种能够有效提高课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学，从而提高课堂教学的趣味性。
五、引导学生有效的进行自主学习
学生发挥主观能动性进行自主学习，是学好数学学科的一个重要途径，尤其对于初中学生来讲，教师更应该培养他们的自主学习能力。就初中数学的定理、定义而言，通过教师的讲解，学生都能够理解，因为初中阶段的数学理论知识相对比较容易理解，但是，学生最缺乏的就是将理论知识进行灵活运用的能力。学生在做数学题目的过程中，实际上就是对学习过的数学知识点进行灵活运用的过程，而学生最容易出现问题的环节也在于此，因此，教师要不断的提高学生对知识点的运用能力。通过大量的教学实践我发现，引导学生在数学学习的过程中进行自主学习，能够有效提高学生灵活运用数学知识的能力，因为在学生进行自主学习的过程中，学生能够对理论知识及其用法有一个更加深刻的理解，自然学生灵活运用知识的能力就会提升。
综上所述：作为一名初中数学教师，在实际的教学中我深深地认识到提高课堂教学有效性的重要性，因此，在文中提出了几种能够提高课堂教学有效性的方法与大家分享。除了文中提到的方法之外，能够提高数学课堂教学有效性的方法还有很多种，希望广大教师在教学的过程中不断地进行探讨。
关键词：初中数学；课堂教学；有效性
数学是一门重要的学科，在教学的过程中，广大数学教师为了进一步提高课堂教学的有效性，也在不断的积累有效的教学方法。提高初中数学课堂教学的有效性，对学生的数学学习具有重要意义。本文从多个角度出发，提出了几种能够有效提升初中数学课堂教学有效性的方法，希望能够进一步提高初中学生的数学综合素养。并且教师在将有效的教学方法运用于课堂教学之余，还要注意做到一切从实际出发。
一、做好教学分析
无论是哪一学科的教学，教师在施教之前做好教学分析是十分重要的。教学分析有着丰富的含义，本人作为一名初中数学教师，在大量的教学实践中发现，教师想要进行有效的教学分析，应该做到以下几个方面：
（一）进行自我分析
教师是知识的传递者，肩负着将知识有效的传递给学生的重要责任，因此，在教学中起着重要作用。教师展开教学活动，首先应该能够进行客观的自我评价，反思自己在教学中的优势以及在实际的教学中存在的不足，这样才能更好的发扬自己在教学中的优势，并不断的摒弃教学中存在的不足。
（二）对学生进行客观分析
教师在进行有效的自我分析的基础上，还要能够对班级学生进行有效的分析。学生是教师施教的对象，教师想要使学生更好的接受知识，就必须了解学生的实际情况，这样才能根据学生的实际情况更好的展开教学活动。
（三）对教学内容进行分析
教师在具体的展开教学活动之前，应该对教学内容进行分析，对其难易程度进行客观的评价。教师应该对教学内容的难度程度做到了如指掌，并针对教学内容的难易程度进而采取相应的教学方法，使得课堂教学变得更加切合实际，从而提高课堂教学的有效性。
二、注重培养学生的数学学习兴趣
学习兴趣对学生的学习能够产生有效的引导作用。较之于其他学科的学习而言，有效培养学生的数学学习兴趣，对学生的数学学习具有更加深远的意义，同时对教师课堂教学的顺利进行也有很大的帮助。
一个人一旦对某一事物产生兴趣，那么该事物就会对人产生强大的吸引力，在这种吸引力的带领下，人们就会不断地进行更加深入的研究。数学是一门需要学生不断地进行思考与探索的学科，如果学生对数学学习不感兴趣，那么，学生的思考与探索就是被动的，而被动的学习往往会影响学生学习的有效性。因此，为了使学生的数学学习变得更加积极主动，就必须不断的提升学生的数学学习兴趣。
学生对数学学习产生浓厚的兴趣，对教师的课堂教学也会产生重要的影响。兴趣能够使学生产生巨大的求知欲，学生为了满足求知欲，在课堂教学的过程中注意力就会高度集中，也就能够积极的配合教师的教学活动。另外，学生的学习气氛浓厚，学生之间有良好的学习氛围，对教师的教学活动也是一种很大的鼓励，可以使整个知识传递的过程变得更加流畅，课堂教学变得更加有效。
三、积极的运用多种多样的教学方法
将多种多样的教学方法运用于课堂教学，是现代教学的一个重要特征，尤其是将不同的教学方法运用于数学课堂教学，就显得更加必要。对于初中学生各学科的学习而言，不可否认的是，数学是一门相对抽象的学科，因此，受多种因素的影响，学生在数学学习的过程中遇到的困难较大。为了使抽象的数学知识变得更加形象化，减轻学生的学习压力，教师很有必要将多种多样的教学方法运用于课堂教学，实现知识展现形式的多样化。
有的教师在数学教学的过程中不善于将多种多样的教学方法运用于课堂教学，在课堂教学的过程中单一的教学方式往往使学生感觉枯燥乏味，学生的学习积极性不高，从而整个课堂教学的效率不高。作为一名当代的优秀数学教师，教师一定要提高将不同的教学方法运用于课堂教学中的能力，通过多种教学方法的运用使学生更好的接受知识，使数学知识能够更直观形象的呈现出来，从而减轻学生的学习压力。
四、提高课堂教学的趣味性
想要有效提高课堂教学的有效性，教师就必须能够具有提高课堂教学趣味性的能力。在大量的教学实践中我们不难发现，对于同一个年级的学生，不同数学教师授课的班级，其数学成绩也存在一定的差异性。当然影响教学成绩的因素是多方面的，但是不可否认的是，教师的教学也是影响学生数学成绩的一个重要因素。通过调查研究我们不难发现，能够有效调动课堂教学趣味性的教师的班级，数学成绩一般都比较优异，而课堂教学比较枯燥的教师授课的班级，数学成绩往往略输一筹，这就表明课堂教学是否有趣对课堂教学的有效性也会产生重要影响。
有趣的课堂教学往往能夠更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时，也能够更好的引导学生在听课的过程中积极进行思考，学生不仅能够正确的认识知识点，还能够对知识点产生更加深刻的印象，自然学生的学习效率就会得到有效的提升。提高课堂教学的趣味性对学生的数学学习还有很多方面的影响，有趣的课堂还有助于培养学生的数学学习兴趣。提高课堂教学的趣味性如此重要，因此，教师应该积极的将多种能够有效提高课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学，从而提高课堂教学的趣味性。
五、引导学生有效的进行自主学习
学生发挥主观能动性进行自主学习，是学好数学学科的一个重要途径，尤其对于初中学生来讲，教师更应该培养他们的自主学习能力。就初中数学的定理、定义而言，通过教师的讲解，学生都能够理解，因为初中阶段的数学理论知识相对比较容易理解，但是，学生最缺乏的就是将理论知识进行灵活运用的能力。学生在做数学题目的过程中，实际上就是对学习过的数学知识点进行灵活运用的过程，而学生最容易出现问题的环节也在于此，因此，教师要不断的提高学生对知识点的运用能力。通过大量的教学实践我发现，引导学生在数学学习的过程中进行自主学习，能够有效提高学生灵活运用数学知识的能力，因为在学生进行自主学习的过程中，学生能够对理论知识及其用法有一个更加深刻的理解，自然学生灵活运用知识的能力就会提升。
综上所述：作为一名初中数学教师，在实际的教学中我深深地认识到提高课堂教学有效性的重要性，因此，在文中提出了几种能够提高课堂教学有效性的方法与大家分享。除了文中提到的方法之外，能够提高数学课堂教学有效性的方法还有很多种，希望广大教师在教学的过程中不断地进行探讨。