【摘 要】
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《中国革命传统作品专题研讨》学程的编写，主要依据《革命传统进中小学课程教材指南》,参阅大量的革命文献和党在不同历史时期的一些指导文献、文件纲领以及关于不同时期的革命精神的阐释文件。其内容贴近学生的思想实际，形式更加多样，同时关注载体形式。教学中，要从作品理念到文本理念，让学生发挥自己语文活动的主体性，与各个文本的表达主体对话，尤其是作为革命者的革命主体。学习评价方面，要关注阅读的技能以及个性化表达
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《中国革命传统作品专题研讨》学程的编写，主要依据《革命传统进中小学课程教材指南》,参阅大量的革命文献和党在不同历史时期的一些指导文献、文件纲领以及关于不同时期的革命精神的阐释文件。其内容贴近学生的思想实际，形式更加多样，同时关注载体形式。教学中，要从作品理念到文本理念，让学生发挥自己语文活动的主体性，与各个文本的表达主体对话，尤其是作为革命者的革命主体。学习评价方面，要关注阅读的技能以及个性化表达。
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