【摘 要】
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教育数量即受教育年限对个体的二孩生育意愿的影响早已被大量研究所证实,但鲜有文献对教育质量与个体二孩生育意愿之间的关系进行探讨。文章基于CGSS2015数据,利用多层线性模
【机 构】
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重庆大学公共管理学院,重庆大学马克思主义学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“西部农村扶贫开发中公共产品供求机制与模式研究”(项目批准号:12XJC790009).
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教育数量即受教育年限对个体的二孩生育意愿的影响早已被大量研究所证实,但鲜有文献对教育质量与个体二孩生育意愿之间的关系进行探讨。文章基于CGSS2015数据,利用多层线性模型同时考虑宏观层次的地区教育质量和微观层次的个体特征,实证探究地区教育质量对居民二孩生育意愿的影响机制。研究发现:教育质量对居民二孩生育意愿有着直接的负向影响,地区教育质量会不同程度的调节教育数量、社会资本、家庭状况、工作状况以及文化偏好对个体二孩生育意愿的影响,进一步发现,其影响的作用机制可以归纳为收入—成本和文化—认知两大渠道,而教育
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