【摘 要】
：
采用水解法结合高温煅烧合成了一种高效的α-Fe2O3/石墨相氮化碳（g-C3N4）复合材料，通过控制前驱液中Fe3+的含量设定复合材料中α-Fe2O3的质量分数依次为1%,3%,5%和7%,考察了复合材料在可见光照射下对罗丹明B（RhB）的光降解性能。光催化实验结果表明：与纯g-C3N4相比，复合材料的光催化性能均得到有效提升，α-Fe2O3的最佳含量为3%（质量分数）;90min内用量为20mg
【基金项目】
：
新疆维吾尔自治区自然科学基金（2018D01A14）； 中国博士后科学基金第67批面上资助（2020M673643XB）；
论文部分内容阅读
采用水解法结合高温煅烧合成了一种高效的α-Fe2O3/石墨相氮化碳（g-C3N4）复合材料，通过控制前驱液中Fe3+的含量设定复合材料中α-Fe2O3的质量分数依次为1%,3%,5%和7%,考察了复合材料在可见光照射下对罗丹明B（RhB）的光降解性能。光催化实验结果表明：与纯g-C3N4相比，复合材料的光催化性能均得到有效提升，α-Fe2O3的最佳含量为3%（质量分数）;90min内用量为20mg的3%α-Fe2O3/g-C3N4复合材料对高浓度（20mg/L）RhB溶液的降解率高达87%,而相同条件下纯g-C3N4的降解率仅为27%;一级动力学拟合曲线揭示3%α-Fe2O3/g-C3N4的光催化降解速率最高为0.0167,是纯g-C3N4降解速率的9.36倍。复合材料的高催化活性归因于α-Fe2O3的引入，在材料内部形成了p-n结，有效地抑制了光生-电子空穴对的复合。
其他文献
随着当前信息科技的飞速发展，国民愈发重视初中信息科技教育，对初中信息科技教师提出了更高的要求。基于此，构建高效初中信息科技课堂成为当前教师的首要目标。笔者首先调查总结了当前初中生利用网络的现状，然后提出小组合作学习，促使学生互补；发挥信息科技优势，提高教学质量；设置课堂奖励，激发学习动力；分层展开教学，提高教学效率；增强师生互动，促使学生积极参与这五点相关的策略，以供广大信息科技教育工作者参考。
目的:金黄色葡萄球菌（金葡菌）的感染近年来已成为医院内的主要致病菌,而其耐药性也呈逐渐升高的趋势,为了解该菌在我院的感染和耐药情况,为临床合理使用抗生素提供科学依据。方法:用经典生理生化鉴定方法,对各种临床标本主要来源于痰液和各种伤口脓液标本分离到的102株金葡菌进行生物学特性及药敏试验。结果:从我们医院2007年5月至2009年8月所分离出来的102株金葡菌中青霉素耐药性89.23%,氨苄青霉素
当下，高考物理注重考查学生对物理知识的应用，往往以真实情境作为题目的背景，要求学生具备良好的理解能力和建模能力。对此，教师可以引导学生对物理问题进行去情境化和再情境化，让学生体验提出问题、构建模型、解决问题以及提出新问题的过程，从而提高学生解决问题的能力，逐渐培养学生的物理核心素养。文章以高三“圆周运动”复习课为例，探究如何引导学生进行物理问题再情境化，以更好地培养学生的创新意识和创新能力，发展学
经济发展在带来城乡消费水平提高的同时，城乡消费分层的问题也逐渐显现。当前，扩大居民消费、提高居民消费结构是构建新发展格局的重要支撑，消费拉动经济增长的作用明显增强。由于城乡居民在消费理念、消费习惯和消费环境的不同，山西城乡消费水平差距较大、消费结构呈现差异性。文章以2013—2021年山西城乡消费结构数据为研究对象，以可支配收入为切入点运用灰色关联法分析其特征并进行对比分析，并提出持续促进城乡居民
＜正＞聊城大学唐玉琴工作室自成立以来,牢固树立问题意识、超前意识、创新意识,充分利用各方育人资源,以家庭经济困难学生分类教育与指导、女大学生教育指导为建设方向,以辅导员协同创新社区为平台,以提升工作室成员的核心素质和能力为目标,创新工作实践,深化理论研究,注重成果转化,增强了学生教育与指导工作的针对性和实效性。
研究背景:慢性应激和脓毒症状态下,机体脂代谢、T细胞功能发生异常,而失调的脂代谢和T细胞功能反过来又促进机体炎症的发展。成纤维细胞生长因子21 （FGF21）能够减轻炎症、调节糖脂代谢、改善代谢性和炎症性疾病,但其对慢性应激下脓毒症的作用尚未被阐明。研究目的:研究FGF21调节脂代谢对慢性应激和脓毒症状态下T细胞的分化以及结肠炎症的作用。方法与结果:以慢性不可预见性刺激建立慢性应激模型（慢性应激组
将传统学习环节依据布鲁姆教育目标分类学划分层级，以“圆周运动”模型建构为载体，研究如何从传授知识为主的传统课程过渡到以知识育人的课程改革，培养学生的建模能力.以模型建构教学为例开展深度学习教学设计，实现从浅层学习到深度学习的跨越.
＜正＞模仿自然光合作用,科学家开发了人工光合成过程,即利用太阳能将水和CO2等转化为甲醇等可直接使用的燃料,此类燃料因而被称为太阳燃料。人工光合成过程可以大幅减少CO2的排放,同时可获得新的绿色能源,对于开发和发展人工光合成太阳燃料科学与技术,
智慧课堂是利用电子通信设备将互联网技术和先进教育理念进行融合的新兴产物。智慧课堂的出现为解决推行素质教育所遇到的难题提供了新的解决方法，其设计充分体现了以学生为中心的教学理念，有利于打破传统班级授课制的弊端。但智慧课堂的发展还属于起步阶段，许多一线教师还不熟悉如何利用智慧课堂进行个性化教学。因此，本文基于智慧课堂系统包含的部分功能，分析了智慧课堂的优势，并对其在课前、课中和课后的应用提出了探索性指
爱情是文学亘古不变的话题,古今中外的作家热衷于将这种甜蜜美好与绝望悲伤交织的复杂情感完美呈现。部编版高中语文教材中的爱情题材作品是开展爱情教育的绝佳载体,具有促进情感认知、提升审美情趣、深化思想启示等共性价值,开展爱情题材群文阅读是发挥此类作品整体效应的有效方式,促使教师重视情感教育,充分发挥语文课程的育人功能。在新课程改革背景下,不断探究群文阅读教学研究的新角度、新路径,提升教学价值,有利于全面