论文部分内容阅读
农村中小学校长现代信息素养的高低，在很大程度上决定着农村中小学现代远程教育工程项目的实施效果。本文通过对湖南省农村中小学现代远程教育工程模式三64位项目学校校长的调查，列举了目前各项目学校校长信息素养方面所存在的问题，并在客观分析问题成因的基础上，从“观念转变、机制创新、典型引领、竞赛驱动”四个方面提出了如何尽快提高项目学校校长信息素养的相关对策与建议。