“妈妈,科技节的作文到底要怎么写呀?要不我用手机查一查?”又到了丫头写作文的时刻,每每此时,都会出现这样的戏码,看着丫头一筹莫展的样子,我的脑海里不由浮现起学生咬着笔头,冥思苦想,拼命凑语句写作的情景.随着新课改的不断深入,写作越来越多地引起了教师、学生及家长的重视,各种作文提高班层出不穷,可是每到作文教学时老师都会头疼,因为教师要考虑布置怎样的作文题目,可以让学生有话可写,写出真情实感,写出新意,题目太简单,达不到练习的效果,题目难度太大,教师就要对写作要求进行解释说明,解释过多过少都不行,学生也会感到心累,因为缺少生活经验,写作时总觉得无话可说,没啥内容可写,就算写出来也是空洞乏味,缺少感情,让人觉得索然无味.面对如今作文分数在语文考试中比例越来越大的现状,作文教学应该更多地引起语文教师的高度重视,那如何解决学生写作时“无话可说”的问题呢?这需要我们在平时的教学实践中不断地研究、探索,寻找适合学生写作的有效方法,提高学生的写作能力.下面就我自己的教学实践谈几点看法.