小麦杂种优势群分类方法的比较研究

来源 :麦类作物学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zprtsge
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分类的方法和依据不同,小麦群内和群间杂种优势的测定结果也不同.为了客观评价各类方法的优劣,作者根据小麦产量性状、产量性状的一般配合力、RAPD标记等将小麦品种(系)分别归为不同的类群,试验结果表明:以RAPD标记为分类依据效果最好,Group Ⅰ与Group Ⅲ间具有明显的杂种优势,它们F1杂种的平均产量优势高达18.8%.以产量构成因素为分类依据效果稍差,但仍能区分开优势群和非优势群,群间杂种的平均产量优势最高为15.06%.以一般配合力为分类依据效果最差,群间杂种的平均产量优势甚至不及群内杂种,最高的
其他文献
文学批评是沟通文本与读者、写作者甚至媒体人的中介,具有实现文本意义、提升公众鉴赏水平和规导创作等作用。新媒介创新了文学存在状态和文学批评形态,产生了网络文学与纸质
为了给弱筋小麦高产优质栽培提供依据,在两种不同养分状况的土壤(土壤Ⅰ和Ⅱ)上,研究了氮钾配施对弱筋小麦产量和品质的调控效应。结果表明,合理配施氮钾肥能够显著地提高弱筋
煤炭作为我国的主体能源,在未来很长一段时间内,都将处于无法替代的地位。随着煤炭产量逐年增加,对工作面顶板管理要求也在逐渐提高。为了协调工作面采、运、支设备,顺利完成
【摘 要】 在目前的高中教学过程中,小组合作的学习方式有着非常普遍的应用,这种学习方式能够让学生通过合作的方式,提高自主学习的效率。对于高中地理来说,由于知识点比较多,通过小组合作的方式进行学习,能够有效地提升学生的学习效率,在我国目前的高中地理教学过程中,小组合作学习方式已经有着比较广泛的应用,但是仍有一些问题存在。本文立足于多年的高中地理教学经验,对小组合作学习的问题及对策进行简要分析。  【
为全面了解药用大麦研究现状,从药用大麦的本草考证、药用大麦活性成分的种类、作用及检测方法以及积累规律和遗传等方面进行了综述,并从药用植物品质育种的角度,分析了药用
【摘 要】 教育领域中的研究重点与热点之一是深度学习。将深度学习应用于思想政治学科教学中,使难以理解的抽象的课程观点变得更加具体、鲜活,贴近生活,易于理解,为培育学生的核心素养奠定基础。本文主要探讨了深度学习在高中政治课堂中的实践措施。  【关键词】 高中政治;课堂;深度学习;实践  当今社会,社会组成成员的思想品德素质决定着社会的发展总方向。面对时代提出的种种挑战,整个民族文化素质和精神境界的提