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核心素养作为当前学生发展的风向标,也指导着乡土文化校本课程建设。文中通过梳理当前乡土文化校本课程存在的不足及其影响因素,进而分析核心素养在乡土文化校本课程建设中的必要性,提出基于学生核心素养的乡土文化校本课程建设、实施、评价的策略,以期为其他学校提供借鉴。
基于核心素养的乡土文化校本课程的实践研究——以甘肃省高台县第二中学为例
【摘 要】
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核心素养作为当前学生发展的风向标,也指导着乡土文化校本课程建设。文中通过梳理当前乡土文化校本课程存在的不足及其影响因素,进而分析核心素养在乡土文化校本课程建设中的
【机 构】
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甘肃省张掖市高台县第二中学
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划课题“乡土文化校本课程的开发与实施研究”(课题批准号:GS【2018】GHB1944)阶段性研究成果
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