【摘 要】
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＜正＞ "心律失常"是冠心病常见的症状.本人运用祖国医学辩证论治的原则,通过多年来对冠心病的治疗和观察,在其心律失常的发病因素、病变规律及临床治疗等方面取得了点滴体会,现归纳于下:一、心脏的生理功能与病理变化祖国医学对心的概念,既有形态学的概念又有生理病理学的概念.《内经》说:"心藏神,心主血脉,开窍于舌,其华在面."就是说"心"指心脏,"神"
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＜正＞ "心律失常"是冠心病常见的症状.本人运用祖国医学辩证论治的原则,通过多年来对冠心病的治疗和观察,在其心律失常的发病因素、病变规律及临床治疗等方面取得了点滴体会,现归纳于下:一、心脏的生理功能与病理变化祖国医学对心的概念,既有形态学的概念又有生理病理学的概念.《内经》说:"心藏神,心主血脉,开窍于舌,其华在面."就是说"心"指心脏,"神"
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＜正＞目前，有关整本书阅读任务群的研究不断涌现，为我们带来诸多启发。本文立足初中语文统编教材名著阅读，以任务群设计为出发点，尝试从实践层面展开研讨。一、任务主题：体现文本性、适应性原则任务群的设计首先要考虑任务主题的确定，统编初中语文教材所选的12部必读名著各有侧重，有纪实类、科普类、文学类等。这些名著均有其特殊的阅读要求、目的，对任务群主题确定要求很高，要遵守文本性和适应性原则。如讲授《朝花夕拾
对于奇素数p,本文通过定义集的方法构造一些p元三重线性码,并利用有限域Fp上的Weil和,确定这些码的完备重量计数器.此外,证明这些码在某些条件下为极小码,进而适用于秘钥共享方案.特别地,得到一类参数为[p~2-1, 3, p~2-p-1]且达到Griesmer界的最优码.本文完善了简高鹏等在文献[1]中得到的部分结果.
目的：观察炙甘草汤加减辅治冠心病并发心律失常的临床效果。方法：84例按数字分组法分为两组各42例，两组均实施常规西医治疗，观察组加用炙甘草汤加减治疗。结果：总有效率观察组高于对照组（P＜0.05）。相比对照组，治疗后心悸怔忡、胸痛胸闷、气短乏力、心烦失眠、头晕盗汗等积分观察组均下降更明显（P＜0.05），心率减慢更明显，室性期前收缩数、短阵室速数均减少更明显，Q-T间期、P-R间期时间延长更明显（
为贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于“整本书阅读”拓展型任务群的要求,作为阅读教学组织者、引导者的教师要时刻关注学生的多样化阅读需求。任务型教学在初中学段整本书阅读教学领域的应用仍旧十分有限,个案实践探索中,对散文集作品的重视程度有欠缺。散文作为一种具有独特审美价值的艺术形式,无论在建构语言知识、发展深度思维和提高审美品质、熏陶人文素养等方面都对学生有着较大的学习价值。而同一作者散文
＜正＞ “结脉”是指脉搏动缓慢,有时停搏一次,但随即恢复正常的一种脉象。常见于老龄役畜,在患各种心脏病的马、骡尤为多见。结脉可能与现代兽医学所说的心脏期前收缩相吻合。心脏期前收缩起源于窦房结以外的异位起搏点,其特点是提前发生心脏搏动。当心脏过早发生搏动时,往往代替下一个正常的搏动,于是下一个搏动的时间延长。有时由于心室充盈量过小,搏出的血量减少,使颌动脉和颈动脉（双凫脉）的脉搏
＜正＞ 心律失常是多种心脏病的并发症或后遗症,亦可独立存在。临床比较多见,严重时不仅能加重病情,甚至危及生命。因而,纠正心律失常是治疗心血管疾患的重要措施之一。笔者近几年辨
整本书阅读能激发学生语文阅读兴趣,完善学生语文知识架构,实现阅读质量和效率的双提高。但整本书阅读教学并非一蹴而就,需结合任务驱动教学方式,拓展学生阅读视野,强化学生阅读认知,助力学生对文章的深层次探究,促进学生阅读理解能力与语文核心素养的提升。
新工科相对于传统工科教育，注重学生的创新能力与工程实践能力的培养。如何在科技革命与产业更新中，培养出具有创新能力的工程技术人才，这为机械专业的教学组织工作提出了更高的要求。本文就现状调查、思政材料融入点、教学资源整合、教学环节设置、品性与专业素质培养、时效与综合评价体系构建进行研究，对机械专业的重要实践环节《机械设计课程设计》进行教学改革。通过思政作为学生能力提高过程的思想指引，克服懈怠、退缩等畏
随新课程改革工作的大力开展，初中语文教师也加大了对单元整体教学的教研力度，希望通过这种方式在提升学生阅读能力、审美能力的同时，能够真正提升学生的语文综合素养。为了实现教学目标，初中语文教师一定要拥有创新思维，在教学中不断探寻新颖的教学方法，这样才能借助教材的应用优势，将单元整体教学的实施价值充分体现出来，进而推动初中语文教学的进—步发展。