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在实际教学中,学生独自作图能力匮乏,自主应用意识薄弱.本文从教材出发,以"接触启蒙—规范学习—学以致用"的顺序,搜寻线段图的教学点,按照低、中、高学段逐步渗透线段图的教学.
谈谈小学线段图教学的连续性
【摘 要】
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在实际教学中,学生独自作图能力匮乏,自主应用意识薄弱.本文从教材出发,以"接触启蒙—规范学习—学以致用"的顺序,搜寻线段图的教学点,按照低、中、高学段逐步渗透线段图的教
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区瓶窑长命中心小学
【出 处】
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儿童大世界:教学研究
【发表日期】
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2019年10期
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