时至今日，我国的中学教育依然深受应试教育模式的桎梏，整个教育的重心在于提高学生解题的速度和正确率，保障升学率能不断提升。在此情形下，中学的物理教学也不能完全脱离这种传统教学模式的影响。在日常教学中，教师们经常忽视应当通过各种途径去训练学生的思维能力的重任，在授课时更为注重的是基础知识和物理原理的讲解，但缺乏了有逻辑性的探究、推导过程，导致整个课程氛围沉闷。这种枯燥乏味的物理教堂教学，使学生极易产生厌倦情绪，甚至是抵触情绪，导致物理知识的学习和吸收出现较大的困难与障碍，给整个中学物理教学造成较为严重的负面影响。思维导图发端于国外，并在近年引入我国，在诸多领域都有广泛而深入的运用，尤其是教育行业。在新课标改革进程日益加快的背景下，为充分提高学生的物理思维能力，有效地革新教学模式，使得整个中学物理实践性教学工作能顺利开展，适时地利用和发挥思维导图的优点势在必行。本文首先介绍了思维导图的概念、主要特点，接着再借助具体实例来进一步阐明其作用，最后对其未来的发展趋势做出展望。