论信息技术与学科教学的有效整合

来源 :装备维修技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sprock
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:文章先分析了高校强化信息技术和学科教学全面整合的重要性,随后介绍了促进高校信息技术和学科教学顺利整合的具体措施,包括健全信息基础设施、优化教师自身信息素养、强化信息技术以及学科教学整合实践、因地制宜实施信息技术和学科教学整合,希望能给相关人士提供有效参考。
  关键词:信息技术;学科教学;整合措施
  现代化发展背景下,高校不断加强信息技术和学科教育两者的融合发展,进一步迎合了新时期所提出的培养创新型人才要求,符合当下教育改革发展趋势,能够加快高校教学信息化建设速度,促进高校教育教学的顺利改革发展。
  1 高校强化信息技术和学科教学全面融合的重要意义
  1.1人才培养需求
  处于信息社会中,当下主要发展特征便是知识的创新应用,为此培养具备良好创新意识、创新能力以及创新精神的人才对于高校来说具有重要作用,高校在发展中也承担了创新人才培养重任,为此想要实现预期教育培养目标需要促进教学方式的持续创新。全面整合学科教育以及信息技术并非单纯是教学方式以及教学手段的改变,还会直接影响教学方式、教学观念等内容,是帮助学生培养良好实践能力、创新能力的重要渠道[1]。
  1.2教育信息化发展需求
  在全球范围内信息化建设和数字化发展背景下,各个国家也都在致力于建设信息化教育模式。信息化教育主要包括六种元素,分别是政策、网络、开发、人才、产业和应用。在学科教育中融入信息技术属于信息化教育的直接体现。而各个高校已经形成了相对完善的基础信息设施,但在应用信息技术方面却存在明显不足,为此需要促进两者全面整合[2]。
  1.3教学改革要求
  高校教学中普遍存在教学方式不合理、教学反馈慢、无法因材施教、教学资源不足等问题,为此需要合理应用信息技术,促进高校教学活动实现创新发展,多样化呈现教学内容,整合各种教育资源[3]。
  2 促进高校信息技术和学科教学全面融合的具体策略
  2.1健全信息基础设施
  在高校进一步全面整合信息技术和学科教育过程中,离不开基础设施的有效支持,特别是在近几年发展中,高校中的信息化建设发展速度持续加快,初步形成了相对完善的基础信息设施,不管是机房装配、多媒体教室或是计算机的配置数量以及校园网络建设、教师综合计算机设备持有量等,对于全面整合信息技术和学科教育来说,基本形成了相对完善的硬件条件。但部分高校甚至投入数百万建设校园网络,最终形成的校园网络只是用于传递信息,造成了严重浪费。而出现该种问题的主要原因是校园和互联网连接速度较慢,以及校园网络资源匮乏。尚未形成完善的教学支持系统。各个高校在全面建设基础硬件设施的过程中,还需要不断丰富和扩展软件资源。
  软件作为整合信息技术和学科教育的基础支持,需要不断丰富充实其中的教学资源。联系现实发展状况分析,当下我国拥有十分丰富的网络资源,但网络内教学资源却并不是十分充实,甚至部分学科还存在教学资源不足的问题,甚至还存在严重不足的状况,联系网络中的多样化教学类型分析,大部分都是文字资料,形式单一,对于多媒体素材、题库以及教学课件的材料相对匮乏。为此需要针对各种优质网络教学资源实施全面整合,通过创建学科性和专题性资源网站,积极研发智能化网络搜索引擎。同时于资源建设方面进行统筹规划、共建共享、形成统一标准、保证类型多样化。在建设校园网络资源过程中,还需要充分调动学生积极性,激发各个专业教师参与度,支持教师将各种优质的教育资源直接传输至校园网络内,不同高校在进行资源建设中需要进行积极共享与合作,减少多余重复劳动。
  2.2优化教师自身信息素养
  教师自身信息素养会直接影响信息技术和学科教育两者的整合效果,首先需要注重观念层面的内容,假如教师依然固守传统教育理念,教学实践中忽略学生个人能力,单纯重视知识的讲授,轻视情感和能力培养,同时以教师讲授位置,缺少学生互动,轻过程、重结果,则无法促进信息技术和学科教育的全面整合。而将信息技术融入教学活动中,应该积极创新各种教学手段,取代黑板教学,对于教育组织、教育模式、教学方法以及教学理念实施积极创新和改善。为此可以看出,想要进一步整合信息技术和学科教育,帮助教师形成现代化教育理念。
  面向全体高校教师开展信息技术和专业教学培训,帮助教师形成的日常授课中应用信息技术的能力和认识。在计算机设备全面推广普及背景下,高校教师整体都具备了基础的信息技术操作技能,但对于信息技术和学科教育两者整合依然缺少充分的认识和了解,缺少整合教学热情。同时教师在信息技术和学科教育整合方面的能力不足。为此,高校在日常发展中可以联系现实状况,应用计算机进行复制观摩教学,通过举办各种竞赛活动针对教师开展整合实践操作。强化教师的信息价技术教学应用实践训练。
  2.3强化信息技术和学科教学整合实践
  高校为了迎合新时期的发展要求,需要进一步研究信息技术和学科教育两者的整合实践措施。当前我国对于信息技术和学科教育两者整合发展的研究依然存在一定不足之处,目前对于该种方面的研究普遍集中于一般意义中对于整合意义、概念和整合原则的讨论,大部分集中于中小学层面。而高校中的教育活动在培养方法、培养目标等方面存在明显差异,为此需要深入研究信息技术和学科教育两者的整合发展。国外关于该种层面的研究相对较早,且形成了一系列的研究成果,比如网络问答便是以探究为主的学习活动,学生所用信息全部是从网络中来,具体方法是基于网络环境内在教师的合理引导下,通过任务驱动方法引导学设自主學习,具体涵盖六种内容,第一是分析活动背景,第二是明确研究任务目标,第三是在线资源供应。第四是确定研究过程。第五是创建评价标准,第六是鼓励和总结。经过不断的研究发展,诞生了信息技术和学科教育多种形式整合模式,比如情境、探究模式以及专题探索网站开发模式等。而相关成果也为后期实践操作提供了科学指导,需要各个高校能够联系自身发展现状,基于现有成果条件下,形成适合高校自身的整合模式。
  2.4因地制宜促进信息技术和学科教学整合
  高校在整合信息技术以及学科教学过程中,需要结合具体状况采取针对性措施,因地制宜实施各项建设活动。在整合学科教育以及信息技术中离不开各种基础条件支撑,包括教学平台、基础信息实施、配套软件还有师生信息素养。在上述几种层面中,不同地区的高校存在明显差异,同时不同类型高校也存在较大差异,为此需要采取因地制宜的措施,促进高校学科教育以及信息技术的充分整合。
  学科教育以及信息技术两者的融合发展存在一定的层次问题。具体整合过程可以细分成十个层次三种阶段,分别是知识为核心的课程封闭整合阶段,信息技术在其中充当个别辅导工具、交流工具和演示工具;资源为核心的课程整合阶段,其中信息技术充当某种信息加工、协作工具;全方位的整合阶段,该阶段包括教学组织结构改革、教学目标改革以及课程内容改革。而各个高校需要全面发展推进,促进学科教育以及信息技术两者朝着纵深整合方向发展,激发出信息技术优势,创新传统教学模式,优化教学质量。
  结束语:综上所述,结合其他国家的信息技术和学科教学全面整合发展进程分析,最开始都需要重视基础信息设施建设工作,将工作重点放到不断扩展信息资源和开拓全新信息渠道方面,全面培养信息化教师,通过设置信息技术课程,帮助学生掌握各种计算机基础操作技能,为信息技术合理应用创造有效条件。通过信息技术和学科教学的全面融合,能够进一步改善传统教学理念和教学模式,优化整体教学质量。
  参考文献:
  [1]邸得志.浅谈信息技术与学科教学的有效整合[J].基础教育论坛,2020(31):55-56.
  [2]黄艳雁.信息技术和职业课程的深度融合研究——评《信息技术与课程深层次整合理论:有效实现信息技术与学科教学深度融合》[J].电镀与精饰,2020,42(02):48.
  [3]吴蓉娟.信息技术与科学学科教学有效整合探析[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(15):134-135.
  作者简介:
  唐小艳(1982.11-),女,汉族,湖南株洲醴陵人,本科,实验师,研究方向:待定。
其他文献
北京师范大学教育家成长研究中心(以下简称“研究中心”)系北京师范大学教育学部(以下简称“教育学部”)和北京师范大学出版集团(以下简称“出版集团”)共建的非建制科研机构,成立于2007年,旨在为广大校长、教师成为教育家型人才搭建专业发展平台,为教育主管部门提供政策建议,为区域教育及广大中小学高质量发展服务。2021年9月14日,研究中心专家聘任仪式暨“教育家成长共同体”专题研讨会在出版集团举行,与会
期刊
编者按:  百年大计,教育为本。教育兴则国家兴,教育强则国家强。十八大以来,党中央对深化教育领域综合改革作出一系列战略部署,教育面貌正在不断发生变化。在建设教育强国历史新征程的背景下,教师应当具备哪些素养?如何培养新时代教师?如何更好地对教师进行持续教育?这些是时代留给我们的新命题。  2021年9月,民进中央在吉林长春举办中国教师发展论坛。论坛以“高质量教师教育体系建设”为主题,从卓越教师的核心
期刊
初秋时节,岭南大地花繁叶茂,深圳湾畔天朗气清。  2021年9月6日,中共中央、国务院印发的《全面深化前海深港现代服务业合作区改革开放方案》发布,为前海这个“特区中的特区”更上层楼,擘画了崭新前景。  开发建设前海深港现代服务业合作区,是支持香港经济社会发展、提升粤港澳合作水平、构建对外开放新格局的重要举措,对推进粤港澳大湾区建设、支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区、增强香港同胞对祖国的向心力
期刊
经过4年多时间、1500多个日夜奋战,2019年底,深圳全市159个黑臭水体和1467个小微黑臭水体全面消除黑臭,河流水质实现历史性转变,在全国率先实现全市域消除黑臭水体,成为全国黑臭水体治理示范城市。  茅洲河是深圳第一大河,也是深圳的“母亲河”。  它发源于深圳阳台山北麓,流经现在的光明区、宝安区以及东莞市长安镇,汇入西部海域,全长31.3公里,流域总面积388平方公里,在深圳境内311平方公
期刊
深圳是中国改革开放的桥头堡,是中国改革开放取得历史性成就的缩影,同时又从最大广度和深度上影响着中国的深化改革、扩大开放。面对国家粤港澳大湾区战略规划的历史机遇,作为毗邻港澳的国际化都市,深圳在保持高质量经济发展、科技领先的同时,如何加强与国际大都市地位相适应、有利于发挥大湾区独特优势的文化建设,成为新时代最为紧迫的课题。  在深圳市第七次党代会上,市委书记王伟中强调,要始终面向世界、引领未来,立足
期刊
饶宗颐,字固庵、伯濂,号选堂,广东潮州人。选堂《羁旅集·偶作示诸生》中,有两句脍炙人口的名句:“万古不磨意,中流自在心。”这两句诗精妙警策,充分表现了饶教授自在、独立、充盈、坚毅的生命精神。①  作为20世纪中国文化史上的杰出人物之一,学者、诗人、书画家三位一体,以学术的眼光看,饶宗颐是人所共钦的汉学家,在敦煌学、甲骨学、考古学(含金石学)、词学、史学、目录学、楚辞学以及宗教史等广阔的学术领域都卓
期刊
徐石雪,名宗浩,字养吾,号远白、遂园,35岁时(1916年)得文石室苏雪堂墨竹二幅,筑石雪斋藏之,因号石雪、自号石雪居士,后以号行,晚号归云老人。祖籍江苏武进(今常州),1881年1月5日(清光绪六年庚辰腊月初六)出生于北通州書香门第,祖父徐志源官至国子监博士绳愆厅监丞。1919年移居北京琉璃厂。1957年3月25日病逝于北京,享年76岁。  徐石雪喜藏书,遇辄罗致,一生收古籍37000余卷,筑万
期刊
9月初在北京举办的服贸会第一次采用双馆模式举办,除了国家会议中心之外,大量的展览放在了一个特殊的场地——首钢工业区,一个工厂搬迁后留下的“废弃厂房”内。这种形式不仅新颖而且少见,国家级的服贸会为何要选在一个工业园区举办,仅仅是为了新鲜好玩吗?显然不是,笔者以为至少有三方面的因素。  第一,是政府对利用好工业遗存的要求。随着经济发展,中国社会由工业文明进入互联网文明,大量的工业企业退出主城区远迁到郊
期刊
摘 要:本文介绍了国外空军敏捷作战部署战术的概念及最近几次演练情况,并分析对我军对我军航空综合保障工作的启示,研究成果可为航空兵战术设计、航空装备保障性设计、综合保障规划等提供重要参考和借鉴。  关键词:航空兵;敏捷作战部署;航空维修;综合保障  Abstract: This paper introduces the concept of agile combat employment tacti
期刊
摘 要:本文对“现代学徒制”人才培养模式在服装设计与工艺专业中实施的意义进行分析,提出创新服装设计与工艺专业教学内容、改变原有教学模式以及优化现下学生学习环境等实践措施,希望能为促进服装设计与工艺专业未来良好发展提供有效建议。  關键词:服装设计与工艺;现代学徒制;人才培养模式  现代学徒制人才培养模式在服装设计与工艺专业实施,有利于促进服装行业人才素质和专业能力大幅度提升,为服装设计与工艺专业长
期刊