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目的
研究护理本科生对建构主义应用于妇产科临床见习教学及考核中的真实体验评价，了解建构主义在妇产科护理临床见习教学中的应用效果及存在问题，为改进和完善见习教学方法提供依据。
方法采用质性研究中的现象学研究法，对12名本科护生进行半结构式深入访谈，将获得的资料进行分析、整理、归纳主题。
结果护理本科生妇产科见习体验主要包括4个主题：促进自主学习、实现情境构建、团队协作精神和能力的体现、教师指导的重要性。
结论建构主义运用于妇产科见习，可以促进护生自主学习的积极性，实现妇产科护理临床情景建构，通过协作解决问题，并且对教师的指导作用提出更高的要求，同时能发现建构主义模式运用于护理本科见习的不足，以确保建构主义运用于临床护理教学中的顺利实施及质量保证。